漢語具有獨特的文化價值和極高的經濟價值。只有重視漢語的歷時魅力,才能將漢語的面貌立體、完整地展現出來。將漢語作為第二、第三語言的學習者也是"中國故事"的重要傳播者和闡釋者。在這樣的背景下,有必要重新思考對外漢語古代漢語課的意義、目標,本文結合該課程教學現狀對這一問題進行了探討,并提出了相關教學改革策略。

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【文章目錄】：
一、對外漢語古代漢語課程的作用與意義
    （一）學習古代漢語是漢語進階學習的必經之路。
    （二）古代漢語是理解、融入當代中國社會生活的實用工具。
    （三）古代漢語是深入了解中國文化，進行有效跨文化交際的有利工具。
    （四）簡潔、典雅的古代漢語具有獨特的表達力量和審美價值。
    （五）學習古代漢語是深入進行漢學研究、東方研究的必要準備。
二、當前對外漢語古代漢語課存在的問題
    （一）重輸入，輕輸出，學用分離。
    （二）“教”與“學”的目標不一致。
    （三）教學內容枯燥，教學模式單一。
    （四）以“終結性評價”為考核方式，促學促教效果差。
三、對外漢語古代漢語課程的再定位
四、對外漢語古代漢語課的教改策略
    （一）調整課程定位，制定明確、合理的教學目標。
    （二）建立線上線下混合式教學模式。
    （三）重視導入環節，豐富教學方法。
    （四）選擇實用而有趣的教學內容。
    （五）構建科學有效的促學評價機制
        1. 將診斷性評價、形成性評價與終結性評價相結合，改變單一的“終結性評價”方式。
        2. 將自評、互評、師評相結合，以多種反饋模式全面促學。
五、結語



本文編號：3991265