AB/BA異序詞雖然在漢、韓詞匯中所占比例并不多，但在整個詞匯系統中卻占有重要的地位。通過比較漢、韓AB/BA異序詞起源發現兩者之間存在著一定的關系，尤其是韓語，很大一部分AB/BA異序詞起源于漢語，因而漢、韓AB/BA異序詞的研究對于韓國學習者來說會產生較大的遷移作用。據此將漢、韓AB/BA異序詞從形式上分成三種，即：在兩國中都存在（2:2）；漢語中全有，韓語只有其一（2:1）；漢語和韓語沒有對應關系（2:0）。其后又從意義上將其分為四類：語素序顛倒后，詞義相同；語素序顛倒后，詞義相近；語素序顛倒后，詞義不同但有聯系；語素序顛倒后，詞義不同無聯系。并且對其中相同和相近的詞語進行了較為詳細地對比分析。通過以上分析，提出教學建議：首先從意義入手，對于意義相近的AB/BA異序詞采取的教學方法可從指示物不同、意義的擴大和縮小以及習慣差異等角度進行。對于意義相同的AB/BA異序詞從用法相同與不同兩方面提出教學方法。最后提出“語素教學法”與AB/BA異序詞教學內容以及學習者學習策略的適切性。

【文章頁數】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究對象
    （二）研究綜述
        1.AB/BA 異序詞研究綜述
        2.AB/BA 異序詞教學法研究綜述
    （三）研究的設想和不足
    （四）研究的意義
一、AB/BA 異序詞起源
    （一） 漢語 AB/BA 異序詞起源
    （二）韓語 AB/BA 異序詞起源
        1.漢語起源
        2.日語起源
        3.韓語起源
二、漢、韓 AB/BA 異序詞形式關系
    （一）2:2 對應關系
    （二）2:1 對應關系
    （三）2:0 對應關系
三、漢、韓 AB/BA 異序詞意義分析
    （一）AB/BA 異序，詞義相同
    （二）AB/BA 異序，詞義相近
    （三）AB/BA 異序，詞義不同，但有聯系
    （四）AB/BA 異序，詞義無聯系
四、漢、韓 AB/BA 異序詞教學策略
    （一）從詞義方面提出的教學策略
        1.對詞義相近的漢、韓 AB/BA 異序詞提出的教學建議
        2.對詞義相同的漢、韓 AB/BA 異序詞提出的教學建議
    （二）從教學法方面提出的教學策略
        1.“語素教學法”與“記憶策略”
        2.“語素教學法”與“認知策略”
        3.“語素教學法”與“補償策略”
結論
參考文獻
附錄
后記
作者攻讀學位期間的學術成果



本文編號：3996066