上個世紀80年代,主觀幸福感的概念一經提出便受到了人們的廣泛關注。30多年來,主觀幸福感的研究碩果累累。不同的研究者試圖從不同的角度來剖析主觀幸福感,其中主觀幸福感的影響因素是一個重要的研究方向。而人際關系作為主觀幸福感的影響因素之一,近年來也開始受到很多研究者的關注。人際關系作為一種來自外部的交往和相互作用,對個體的主觀幸福感有著怎樣的影響呢?鑒于以往研究的不一致性以及在這方面對中學生群體的研究較少,本文以中學生為研究對象,以了解當前中學生人際關系利主觀幸福感的現狀,以及人際關系對主觀幸福感的影響為研究目的,意在探討如何提高中學生的主觀幸福感并改善其人際關系狀況,從而為他們的人際適應和心理健康提供一定的指導。本文采用文獻綜述法和問卷調查法相結合,首先綜述了國內外以往有關人際關系、主觀幸福感以及兩者之間關系的研究,然后對成都市和安陽市464名中學生的人際關系和主觀幸福感進行了研究,最后對研究結果進行了分析和討論,并就如何提高中學生的主觀幸福感以及改善其人際關系狀況對學校教育提出了相應的建議。在研究的過程中,測量工具采用自編的《中學生人際關系問卷》和張興貴2004年編制的《青少年主觀幸福感量表》。 通過研究得出如下結論:1、中學生人際關系處于中等偏上水平,從人際關系的各個維度來看,最好的是同伴關系,最差的是師生關系;中學生人際關系在年級、鍛煉次數、對自身滿意度、經濟狀況、課外閱讀物、成績上存在差異和顯著差異;2、中學生的整體主觀幸福感水平處于中等水平,中學生體驗到了較高的家庭滿意感和友誼滿意感,低的是學業滿意感;中學生主觀幸福感在年級、鍛煉次數、對自身滿意度、經濟狀況、課外閱讀物、成績上存在差異和顯著差異;3、中學生人際關系及其各因子對主觀幸福感有顯著影響。
【學位單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 理論綜述
    1.1 人際關系研究綜述
    1.2 主觀幸福感的研究綜述
    1.3 人際關系與主觀幸福感的相關性研究綜述
    1.4 以往研究的不足和啟示
2 問卷的編制
    2.1 問卷維度構建和題項編制
    2.2 問卷預測
    2.3 因素分析
    2.4 信度檢驗
    2.5 效度檢驗
3 研究方法
    3.1 文獻綜述法
    3.2 問卷調查法
4 研究結果
    4.1 中學生人際關系及其各因子的年級、性別等的差異研究
    4.2 中學生主觀幸福感及其各因子的年級、性別等的差異研究
    4.3 中學生人際關系與主觀幸福感的相關分析
    4.4 中學生人際關系與主觀幸福感的回歸分析
5 分析與討論
    5.1 中學生人際關系及其各因子的年級、性別等的差異分析
    5.2 中學生主觀幸福感及其各因子的年級、性別等的差異分析
    5.3 中學生人際關系與主觀幸福感的相關性分析
    5.4 本研究的不足和有待探討的地方
6 結論與建議
    6.1 結論
    6.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
在學期間所發表的論文和參與科研項目

【引證文獻】

相關期刊論文 前3條

1 胡芳;馬迎華;胡利明;鄧新龍;梅金鳳;;初中生主觀幸福感與家庭功能的關系[J];北京大學學報(醫學版);2010年03期

2 史征;;小議高中生在人際交往中與人溝通的技巧[J];成功(教育);2012年20期

3 高顥源;;人際心理距離的研究綜述[J];現代企業教育;2012年17期

相關博士學位論文 前1條

1 陸芳;青春期自主性和聯結性的發展及其與社會適應的關系[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 曾本君;重慶市知識型員工工作—家庭態度與主觀幸福感的關系研究[D];西南大學;2009年

2 黃金花;江西省中學生幸福感的調查研究[D];南昌大學;2008年

3 劉天月;大學生自我概念、人際關系與主觀幸福感的關系研究[D];遼寧師范大學;2009年

4 周洪娜;基于和諧理念的初中班級管理研究[D];遼寧師范大學;2009年

5 梅韞芳;合肥地區高職生社會支持與主觀幸福感的關系研究[D];華東師范大學;2009年

6 孫婷婷;特殊家庭兒童心理健康與主觀幸福感研究[D];中國醫科大學;2010年

7 侯立元;初中生安全感與生活事件的關系探究[D];華東師范大學;2010年

8 楊瑞勛;涼山彝漢雜居區初中和諧班級構建策略[D];西南交通大學;2012年

9 黃曉婷;中學生心理復原力在同伴不良對待與主觀幸福感之間關系中的調節效應及對教育的啟示[D];天津師范大學;2012年

10 王賽東;初中生共情能力的培養[D];浙江師范大學;2012年

本文編號：2869329