采用二因素混合實驗設計探討基于選擇方式獲取的所有權與基于分配方式獲取的所有權對兒童學習效果的影響;結果發現,基于選擇方式獲取的所有權有利于提高兒童的學習成績,并且自我歸屬類型下的學習成績的提高不以減少他人歸屬類型與無歸屬類型下的學習成績為代價;基于分配方式獲取的所有權也有利于提高兒童的學習成績,由于控制條件中自我的卷入,不能說明其自我歸屬類型下的學習成績的提高是以減少他人歸屬類型與無歸屬類型下的學習成績為代價。

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【文章目錄】：
一、引言
二、研究設計
    (一) 實驗1:基于選擇方式獲取的所有權對兒童學習效果的影響
    (二) 實驗2:基于分配方式獲取的所有權對兒童學習效果的影響
三、討論
四、結論



本文編號：4040883