杜威以實用主義哲學為基礎,主張在民主社會中,道德教育要造就以能生活得像一個社會成員、對社會的貢獻和他所得的好處保持平衡為主要特征的"有用的好人"。培養"有用的好人",反對直接的道德教學,應積極參與社會生活,以"主動作業"為手段,注重紀律精神的培養為基本策略。

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【文章目錄】：
一、民主社會：“有用的好人”的生活環境
二、好而有用：有用的好人的特征
    1.“好”實現在保持平衡的交往中
    2.“有用”體現對民主社會的貢獻
三、“有用的好人”的培養策略
    1. 反對“直接的道德教學”
    2. 積極參與社會生活
    3. 采用主動作業法
    4. 培養紀律精神



本文編號：4053628