本文選題：高校教師　切入點：教學能力　出處：《教育理論與實踐》2017年28期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于中國知網數據庫,運用共詞分析及關鍵詞分析等理論與方法,對我國十年來有關教師教學能力研究的相關文獻進行梳理與計量表明,教學能力研究熱度逐年上升,較易受國家教育政策影響;高等師范院校占據研究主體地位,研究較多地關注高校教師這一群體;有關青年教師與策略研究、高等教育與職業教育的文獻數量平穩增長,共同構成教學能力研究的基本框架。未來應從多角度、寬視野等方面開展教學能力研究,并注意提高問題研究的針對性與發展性。
[Abstract]:Based on the database of Chinese knowledge Network, the author combs and measures the relevant literature about teachers' teaching ability research in the past ten years by using the theories and methods of co-word analysis and keyword analysis. The results show that the research heat of teaching ability is increasing year by year. It is easy to be influenced by the national education policy; the higher normal universities occupy the main position of research, pay more attention to the group of university teachers; the number of documents about young teachers and strategies, higher education and vocational education increases steadily. In the future, we should carry out the research on teaching ability from many angles and wide horizons, and pay attention to improving the pertinence and development of the research on teaching ability.
【作者單位】： 東北師范大學教師教學發展中心;東北師范大學教育學部;東北師范大學思想政治教育研究中心;
【基金】：全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題“高素質教育人才培養背景下的高校初任教師專業發展提升策略研究”(課題編號:DIA160338)的研究成果
【分類號】：G451;G353.1

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本文編號：1561406