本文選題：中國　切入點：美國　出處：《民族教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中美之間在民族多元文化教育政策的社會背景包括時空背景、地理、經濟、民族結構、政治法律制度和社會文化等方面都存在很大差異。其中一些差異深植于兩個國家和民族的歷史傳統和文化性格之中,深植于現實的政治和教育實踐之中。簡單的優劣之辨是膚淺的,只有適應本國歷史和現實國情,努力發揮傳統和現實的政治、文化機制之長,才是明智的態度和方法。對美國民族多元文化教育政策固然需要研究和借鑒,但一定要立足中國的歷史和現實國情,才能走出有中國特色的民族多元文化教育發展之路。
[Abstract]:The social background of the multi-cultural education policy between China and the United States includes the space-time background, geography, economy, and ethnic structure. There are great differences in political legal systems and social and cultural systems, some of which are deeply rooted in the historical traditions and cultural personalities of the two countries and peoples. Deeply rooted in the political and educational practice of reality. The simple distinction between good and bad is superficial. Only by adapting to the history and reality of our country and by making efforts to bring into play the strengths of traditional and realistic political and cultural mechanisms, It is a wise attitude and method to study and learn from the policy of American national multiculturalism education, but it must be based on the historical and realistic conditions of China in order to get out of the way of the development of national multicultural education with Chinese characteristics.
【作者單位】： 西藏民族大學教育學院;
【基金】：2015年國家社科基金一般項目“尊重差異、包容多樣與我國民族教育政策實踐研究”(項目編號:15BMZ051)的階段性成果
【分類號】：G510

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本文編號：1565476