本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂　切入點(diǎn)：企業(yè)員工培訓(xùn)　出處：《中國成人教育》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂不同于傳統(tǒng)課堂,強(qiáng)調(diào)員工的體驗(yàn)感受,突破了"學(xué)習(xí)只在課堂上"的傳統(tǒng)培訓(xùn)范式,對提高培訓(xùn)效果有很大幫助,因此它在企業(yè)員工培訓(xùn)中發(fā)揮著不可或缺的作用。但作為一種舶來品,受各種復(fù)雜因素的制約,成功的實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂還面臨諸多困境。成功高效的員工培訓(xùn)需注重學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì),培養(yǎng)員工自主學(xué)習(xí)能力,培訓(xùn)師應(yīng)轉(zhuǎn)變授課方式,為員工學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供恰當(dāng)銜接的機(jī)會(huì)。
[Abstract]:The reverse classroom is different from the traditional classroom. It emphasizes the experience of the staff and breaks through the traditional training paradigm of "learning only in the classroom", which is of great help to improve the training effect. Therefore, it plays an indispensable role in the training of employees. However, as an imported product, it is restricted by various complicated factors. Successful and efficient staff training should pay attention to the design of learning resources and develop the ability of autonomous learning. The trainer should change the teaching mode and provide the opportunity for the staff to learn and practice properly.
【作者單位】： 河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：河北省社科基金2016年度項(xiàng)目一般項(xiàng)目“供給側(cè)改革視域下河北省人力資源提升研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:HB16GL078),主持人:張弛
【分類號】：G434;G726

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 李曉s，

本文編號：1571524