言語交際中,作為合作原則的"援救"原則,禮貌原則可幫助交際主體有效實現交際目的。教育教學是一種言語交際,作為交際主體的教師如能有效運用禮貌原則,以生為本,將心比心,求同存異,賞識褒揚,就能營造出和諧的教學氣氛,讓教育教學充滿智慧、情感、快樂,從而有效提高教學質量。

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【文章目錄】：
一、言語交際中的禮貌原則
二、教育教學中的言語交際
三、禮貌原則在教育教學中的運用
    (一) 得體原則與慷慨原則的運用:以生為本, “忠”為先
    (二) 贊譽原則與謙遜原則的運用:賞識褒揚, “譽”為重
    (三) 一致原則的運用:求同存異, “情”無價
    (四) 同情原則的運用:將心比心, “恕”當頭
四、余論



本文編號：4002958