[摘要]自主選拔錄取走高校考試招生制度改革的一項重要而有效的舉措。文章從高校自主選拔錄取改革的歷程和現狀入手， 分析了當前自主選拔錄取遇到的困難和矛盾，并以武漢理工大學自主選拔錄取實踐為例、提出了深化自主選拔錄取改革的有效 途徑。

　　[關鍵詞]自主選拔錄取招生考試改革 有效途徑

　　教育系統中的高校招生考試，對于同家而言，是公平公正選 拔人才的于段，是實施"科教興同"h人才強國"戰略的重要環節， 是確保高等教育健康發展的重要基礎蘭高校招生考試成為社會 高度關注的熱點和焦點二針對目前我國高校招生考試改革仍然 存在著考試方式單一、錄取標準單一等突出問題，?同家中長期 教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年?)指明了招生考試制 度改革的方向，其中對高等學校招生錄取機制的闡述為"完善招 生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進入學機 會公平、有利于優秀人才選拔的多元錄取機制'\明確提出"對特 長顯著、符合學校培養要求的，依據面試或者測試結果自主錄 取"三這是對已進行了8年的自主選拔試點工作的肯定。武漢理 士大學自2∞6年經教育部批準開展自主選拔錄取改革試點工 作以來，不斷創新和完善選拔措施和錄取方法，自主選拔錄取招 生人數也逐年增加τ本文以武漢王軍，工大學為例.提出深化改革自 主選拔錄取的有效途徑η

　　一、高校自主選拔錄取開展的歷程和現狀

　　2001年，教育部批準江蘇省嘗試高校自主招生改革.東南 大學、南京理工大學、南京航空航天大學成為首批試點τ2002  年，江蘇省自主招生試點學校擴大到6所二2002年來，教育部召 開了自主選拔錄取座談會，從此拉開了高校臼主選拔錄取大規 模試點的序幕二2004年，教育部將試點從22所擴大到28所乙此 后，自主選拔錄取試點學校逐年增加，2006年，自主招生試點學 校己擴大到日所，2007年達到59所，2008年已經增加到68 所，2009年達76所，2010年達80所.其中四所而向本省招生。

　　除招生試點高校的增加，自主選拔的其他政策也不斷改革之 招牛人數比例由2∞3年的"不得超過當年招牛計劃的當餌"變 為"經教育部同意，自主選拔錄取工作規范、生源較好的高校可 適當擴大自主選拔錄取人數"考生報名形式也由最初單一的中 學推薦.變為學校推薦和個人自薦相結合的模式2003年.按照 教育部要求"自主選拔錄取高校對入選考生高考成績的錄取要 求.一般不得低于考生所在省(區、市)自主選拔錄取高校同批次 同科類錄取控制分數線 "隨著改革的不斷深入咱這條政策也調號在為"已開展自主選拔錄取滿氣年的‘985丁，手里'高校.對在創新 實踐或學科專業方面表現特別突出，或在組織的測試中綜合排 名位居前列的少數特別優秀的入選考生.可自行確定對其高考 成績的要求。

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　　經過8年的探索和實踐，高校自主招生工作取得了一定成 效.自主招生由過去的被動..招生"變為自主"選拔'\試點學校確 確實實選拔到了一批優秀學生;同時也給綜合素質全面或在某 方麗確有專長的學生甚至是偏才、怪才提供了脫穎而出的機會3  從考生的\j場來看.自主招生是一個降低理想大學"門檻"的機 會.有利于學生的全而發展.有利于學生的個性化成長;從高校 的角度來看，自主招生是優選學習能力強、勇于創新、成長期望 高的優秀學生的機會;而從教育改革的角度來看，自主招生就是 一場從唯分數論的"一元錄取"至Ij重素質教育的"多元錄取"之變 革.為優秀學生增加了更多可供選擇的機會

　　二、自主選拔錄取試點工作面臨的困難和問題

　　通過幾年的試點.參與的試點院校對招生標準、考核辦法和 監督管理機制都進行了嘗試和探索c隨著牛，源情況的不斷變化 和社會公眾的日益關注，高校在實施自主招生的過程中也面臨 著→此新問題和新挑戰，尤其是在如何公正、科學地實現招牛目 標‘保證生源的數量和質量.以便能夠和高校自身資源更好地 匹配.同時.為學生提供一個合適的成長環境等方向面臨很大的  困惑力

　　1.招生自主性和公共性相矛盾。按照設立自主選拔政策的 初衷，應是在錄取中以高校為主體.錄取什么人才、用什么標準 錄取都由高校來制定政策，但在中國的特殊同情背景下，除個別 高校在個別地區，筆耕文化推薦期刊，現有的自主選拔錄取是建立在考宅高考文化 成績之上的，考生通過自主選拔錄取進入高校的最低"底線"是 高考成績必須達到當地省重點線」達不到省重點線，再有專長的 學生也不能被錄取二如果跳過高考，直接實行自主錄取，也會帶 來很多困難，因為高校自主選拔錄取尚未形成較高的杜會公信 度高校招生中自主靈活的生源、選擇啕就需要有泉水的公平機制 以及人們對這種公平機制的信賴作為基礎。