【摘要】：目的:(1)了解新時(shí)代背景下我國初中生的異性交往心理問題、親子依戀、學(xué)校幸福感現(xiàn)狀;(2)探討異性交往心理問題、親子依戀、學(xué)校幸福感三者之間的關(guān)系,以期為當(dāng)下學(xué)校教育中解決初中生異性交往問題、改善初中生的親子依戀關(guān)系、提升其學(xué)校幸福感提供依據(jù)。方法:采用方便取樣,運(yùn)用《青少年異性交往心理問題問卷》、《父母同伴依戀量表》、《初中生學(xué)校幸福感量表》對(duì)1311名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查。運(yùn)用SPSS20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理,探討初中生異性交往心理問題、親子依戀和學(xué)校幸福感的現(xiàn)狀及三者之間的關(guān)系。結(jié)果:(1)四大類型異性交往心理問題得分依次為:退縮性人格偏執(zhí)過度防衛(wèi)交往失調(diào)。具體心理問題得分依次為:退縮抑郁過分害羞冷漠多疑功能失調(diào)自卑規(guī)范失調(diào)敵意擇友標(biāo)準(zhǔn)失調(diào)嫉妒攻擊方式不當(dāng)過分關(guān)注外部動(dòng)機(jī)不當(dāng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)不當(dāng)。(2)初三年級(jí)異性交往心理問題問卷得分比初一、初二低。初三學(xué)生在退縮性人格維度上的得分顯著低于初一、初二年級(jí);初二年級(jí)在交往失調(diào)、過度防衛(wèi)維度上的得分顯著高于初一、初三年級(jí),在偏執(zhí)維度上的得分隨年級(jí)升高而減少。(3)初中生異性交往心理問題問卷總分性別差異不明顯。但在退縮性人格維度上男生得分顯著高于女生;在過分害羞、抑郁、自卑、內(nèi)部動(dòng)機(jī)不當(dāng)因子上,男生得分顯著高于女生;在功能失調(diào)因子上,女生得分顯著高于男生。(4)初中生親子依戀量表得分較高,母親依戀得分高于父親依戀。(5)初中生親子依戀量表得分年級(jí)差異顯著,性別差異不顯著。初一年級(jí)學(xué)生親子依戀量表得分顯著高于初二和初三年級(jí)的學(xué)生。(6)初中生學(xué)校幸福感量表得分存在顯著的年級(jí)差異。初一年級(jí)學(xué)生在學(xué)校幸福感量表總分及其學(xué)校管理、師生關(guān)系、學(xué)業(yè)滿意度、自我滿意度4個(gè)維度上得分均顯著高于初二、初三,且學(xué)業(yè)滿意度維度上的得分隨年級(jí)升高而降低,同伴滿意度維度上的得分初二最低。(7)初中生學(xué)校幸福感量表得分存在顯著性別差異。男生學(xué)校幸福感量表總分高于女生,積極情緒體驗(yàn)、學(xué)業(yè)滿意度和自我滿意度維度上的得分高于女生。(8)對(duì)初中生異性交往心理問題、親子依戀、學(xué)校幸福感三者進(jìn)行兩兩相關(guān)分析,親子依戀各維度與異性交往心理問題、學(xué)校幸福感各維度均顯著相關(guān),其中母親信任、母親溝通、父親信任、父親溝通與異性交往心理問題呈負(fù)相關(guān),母親疏離和父親疏離與異性交往問題呈正相關(guān)。異性交往心理問題與學(xué)校幸福感呈顯著負(fù)相關(guān)。(9)在異性交往心理問題對(duì)親子依戀的回歸分析中發(fā)現(xiàn)母親依戀解釋了異性交往心理問題變異的10.8%。父親依戀解釋了異性交往問題變異的8.1%。(10)在初中生學(xué)校幸福感對(duì)異性交往心理問題、親子依戀的回歸分析中發(fā)現(xiàn),進(jìn)入回歸方程的有母親依戀、過度防衛(wèi)、父親依戀、退縮性人格、交往失調(diào),他們共同解釋學(xué)校幸福感35.4%的變異量。結(jié)論:(1)初中生異性交往心理問題較輕。退縮性人格中的退縮、抑郁、過分害羞問題較大,需重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教育干預(yù)。初中生異性交往心理問題存在顯著年級(jí)差異,初二年級(jí)是異性交往心理問題的重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初中生異性交往心理問題總體性別差異不明顯。但在個(gè)別維度和因素表現(xiàn)出性別差異。(2)初中生整體親子依戀質(zhì)量良好,母親依戀的質(zhì)量要高于父親依戀。初中生親子依戀水平年級(jí)差異顯著,初一年級(jí)親子依戀質(zhì)量要好于初二、初三。性別差異不顯著。(3)初中生學(xué)校幸福感存在顯著的年級(jí)差異和性別差異。初一學(xué)生總體學(xué)校幸福感顯著高于初二、初三,男生總體學(xué)校幸福感高于女生。(4)對(duì)初中生異性交往心理問題、親子依戀、學(xué)校幸福感三者進(jìn)行兩兩相關(guān)分析,發(fā)現(xiàn)親子依戀各維度與異性交往心理問題、學(xué)校幸福感各維度均呈顯著相關(guān)。(5)母親溝通、母親疏離和父親疏離三個(gè)維度對(duì)異性交往心理問題有顯著預(yù)測作用。母親依戀、父親依戀對(duì)初中生學(xué)校幸福感具有正向預(yù)測作用,過度防衛(wèi)、退縮性人格、交往失調(diào)則對(duì)初中生學(xué)校幸福感具有負(fù)向預(yù)測作用。其中母親依戀對(duì)學(xué)校幸福感的預(yù)測力最大。
【學(xué)位授予單位】：深圳大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2720098