隨著經濟社會發展對高素質技術技能人才的迫切需求,高職教育轉型和改革逐漸成為熱門的研究課題。體育教學作為高職教育重要組成部分,在教育效果、職業塑造和就業影響等方面也逐漸體現出積極作用。通過分析某高職院校學生體育課程中體質測試各項目的成績對比,探究崗位體能訓練對高職院校學生體質測試各項指標的具體影響。以此為高職院校體育課程教育教學提供數據參考,也為今后職業崗位的專項體能訓練尋找方向。

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【部分圖文】：

圖1一年級各項指標及格率分析（%）

通過對比各項目一年級及二年級的數據發現在肺活量、立定跳遠、坐位體前屈及腰腹上肢力量項目中，四組均呈上升趨勢，且部分項目呈極其顯著性差異。在50米跑項目中四組成績整體呈下降趨勢，僅B組50米跑有輕微上升，CON組、A組及C組對比一年級下降呈極其顯著性差異。耐力跑項目中四組成績亦呈整....

圖2立定跳遠成績組間對比

通過對崗位體能訓練后成績有提升的項目進行組間對比發現（見表3），在立定跳遠項目中，與CON相比，A組呈現了顯著性差異，平均成績70.1分，為四組最高；坐位體前屈項目中，A組平均成績為81.3分與CON相比成績呈現極其顯著性差異，B組成績位居四組第二呈現顯著性差異；在耐力跑項目中，....

圖3坐位體前屈成績組間對比

對比分析圖5、圖6發現，在各項目中坐位體前屈為最優單項成績，且兩個年級的單項成績相對穩定，四組的50米跑成績在一年級排名靠前，在二年級整體下降，其中尤以A組下降較為明顯。而耐力跑和腰腹上肢力量為四組較弱項目，為體質測試總分拉分項目，其中腰腹上肢力量為最差項目，對比一年級的四組腰腹....

圖4耐力跑成績組間對比

通過實證分析，耐力跑項目中，各組學生成績都有所下降，50米跑項目除B組學生外，其余各組均有下降。這一結果與中國大學生的耐力素質相對較弱等相關研究結論一致。[10～12]此外，這與學生在校兩年期間，自律性及平時鍛煉意識不強，部分專業對于耐力跑和短跑未進行針對性訓練，導致整體測試成績....

本文編號：3994089