本研究選取235名職校生為被試，運(yùn)用Rosenberg自尊量表和癥狀自評(píng)量表(SCL-90)考察了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自尊和心理健康以及自尊與心理健康的關(guān)系。本研究共分兩部分，第一部分為職校生自尊發(fā)展的特點(diǎn)研究，第二部分為職校生自尊與心理健康的相關(guān)分析。結(jié)果如下： 研究一結(jié)果表明：(1)職校生的自尊性別差異不顯著，性別與年級(jí)、性別和城鄉(xiāng)的交互作用均不顯著。(2)職校生自尊年級(jí)差異顯著，從低年級(jí)到高年級(jí)，自尊水平逐步下降。(3)職校生自尊在學(xué)校和專業(yè)上差異顯著。(4)城鄉(xiāng)職校生自尊差異顯著，農(nóng)村職校生的自尊顯著高于城市。(5)獨(dú)生子女自尊顯著低于非獨(dú)生子女職校生的自尊。(6)職校生自尊顯著低于高中生自尊。 研究二結(jié)果表明：(1)男女職校生在焦慮和恐怖因子上性別差異顯著。(2)在年級(jí)上，職一和職二學(xué)生在軀體化因子上差異顯著；職一和職三學(xué)生在人際敏感因子、恐怖因子、偏執(zhí)因子、精神質(zhì)因子上差異顯著；職二和職三學(xué)生在人際敏感因子上、恐怖因子、精神質(zhì)因子上的差異顯著。(3)職校生在人際敏感因子、抑郁因子和恐怖因子上城鄉(xiāng)差異顯著。(4)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女職校生在人際敏感因子和恐怖因子上差異顯著。(5)職校生自尊與SCL-90各因子之間的呈負(fù)相關(guān)。在軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖、偏執(zhí)和精神質(zhì)上達(dá)到顯著水平。(6)高自尊組和低自尊組職校生在SCL-90因子上除了在敵對(duì)因子和恐怖因子上差異不顯著外，其他因子都達(dá)到了顯著水平。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G444
【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1.自尊理論概述
        1.1.自尊的定義
        1.2.自尊的有關(guān)理論
        1.3.自尊的評(píng)定量表
    2.心理健康理論概述
        2.1.心理健康的定義
        2.2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
        2.3.不同學(xué)派關(guān)于心理健康的理論研究
    3.自尊與心理健康的相關(guān)研究
    4.問題提出和研究假設(shè)
        4.1.問題的提出
        4.2.研究假設(shè)
第二部分 實(shí)證研究
    1.研究一 職校生自尊的發(fā)展特點(diǎn)研究
        1.1.研究目的
        1.2.研究方法
        1.3.結(jié)果和分析
        1.4.結(jié)論
    2.研究二 職校生自尊與心理健康的相關(guān)研究
        2.1.研究目的
        2.2.研究方法
        2.3.結(jié)果和分析
        2.4.結(jié)論
第三部分 總體討論
    1.關(guān)于職校生自尊發(fā)展特點(diǎn)的探討
    2.職校生心理健康的分析
    3.關(guān)于職校生自尊與心理健康的相關(guān)探討
    4.建議
第四部分 本研究的結(jié)論、貢獻(xiàn)和局限
    1.本研究的結(jié)論
    2.本研究的貢獻(xiàn)
    3.本研究的局限及未來發(fā)展方向
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 劉暢;監(jiān)獄警察應(yīng)對(duì)方式問卷的編制及對(duì)其心理健康和應(yīng)對(duì)方式的干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 劉運(yùn)全;海軍航空兵士兵人格特征、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系[D];吉林大學(xué);2007年

3 鞏麗群;繪畫藝術(shù)療法在大學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢中的應(yīng)用探索[D];華東師范大學(xué);2008年

4 滑登紅;自尊教育對(duì)改善幼師學(xué)生抑郁狀況的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2009年

5 劉梅;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 王寶勇;初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑的關(guān)系研究[D];延邊大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2847193