自上世紀八十年代末我國引入體育選項課,體育選項課作為一項重要的體育改革成果,以不同于以往的教學組織形式和教學內容為國內中、高等教育提供了新的教學思路。這一形式的體育課對學生和學校參與體育教學活動起到了積極的影響,并在大多數(shù)高等院校已經普及�！秶鴦赵宏P于基礎教育改革》與《體育與健康課程標準》的頒布使素質教育和課程改革在中小學如火如荼的開展,體育選項課作為一種已經在高等教育中普及的優(yōu)秀體育課形式,逐漸在高中和初中體育教學中出現(xiàn),并且已經在少數(shù)小學中得以實踐。本文主要通過訪談法、問卷調查法和文獻資料法等方法,以武漢市江岸區(qū)長春街小學為研究對象,以武漢市江岸區(qū)長春街小學3-6年級部分學生為問卷調查對象,以該校主管體育的領導和體育教師為訪談對象。本文對武漢市江岸區(qū)長春街小學體育選項課課程設置情況,學生對體育選項課態(tài)度、興趣和意見,學生家長對體育選項課的態(tài)度和意見,學校體育教師師資隊伍及開展體育選項課所需的器材和場地等相關現(xiàn)狀進行調查,通過分析與研究對武漢市江岸區(qū)長春街小學體育選項課的教學現(xiàn)狀進行描述和總結,對該校開展體育選項課所出現(xiàn)的問題提出相應的解決方法,為江岸區(qū)長春街小學提高體育選項課教學質量、促進體育教學改革與發(fā)展提供有益的參考,為其他已開展和準備開展體育選項課的小學提供借鑒。結論顯示:1.武漢市江岸區(qū)長春街小學注重小學體育教育的重要性,學校為了貫徹《體育與健康課程標準》的要求,在小學創(chuàng)新性地展開體育選項課的教學改革。2.武漢市江岸區(qū)長春街小學針對本校教師、學生的特點和學校實際情況,開設了可供學生選擇的體育項目,主要為籃球、足球、田徑、太極、功夫扇、花樣跳繩、排球、羽毛球、乒乓球和跆拳道等項目,學生根據(jù)個人興趣選擇項目。3.自2015年武漢市江岸區(qū)長春街小學開展體育選項課后,絕大多數(shù)學生對于體育課是積極的態(tài)度,表現(xiàn)為體育選項課中學生的參與度和積極性高,學生愿意參加體育選項課的原因多樣化。4.武漢市江岸區(qū)長春街小學為開展體育選項課具有較為完備物質保證,例如配置了體育場地和各種體育器械器材。由于校園內經常開展校園特色體育活動,財力物力的支持對體育選項課的開展有很大的幫助。5.武漢市江岸區(qū)長春街小學開展的體育選項課形式合理。1、2年級學生因為年齡較小不開展體育選項課,3至6年級的學生則打破年級和班級的限制,參與到自己選擇的項目中進行體育選項課的學習,體育教師在進行體育選項課教學時將不同年級的學生進行分組,充分考慮不同年級學生的個體差異,便于管理,提高了效率,特別是對不同年級學生進行融合,充分利用了場地和器材以及教師資源,提高了利用率。6.在小學中開展體育選項課,對體育場地和體育器械的多樣化提出了較高的要求,這也意味著武漢市江岸區(qū)長春街小學需要加大對體育教學的資金投入。由于體育選項課的開設對體育教師的“一專多能”素質有較高的要求,該校體育教師原有的專業(yè)素質不能完全支持體育選項課教學的需要,因此體育教師需要不斷地豐富自己的專業(yè)素質和特長來滿足選項課教學的需要。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.8

【參考文獻】

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本文編號：2284745