數學作為重要的學科,能夠培養學生熟練掌握數學知識、數學思維,形成學生數學能力與數學品質,同樣承擔著重要的育人價值。數學學科德育則是在數學教學中落實國家立德樹人的主要內容和形式,也是促進學生全面發展的重要途徑。小學階段是基礎教育的起始階段,本文主要探討的學科德育是小學數學學科德育。但是,在教師實施數學學科德育的時候,將數學學科德育與教學割裂,專門將德育作為一個獨立的板塊進行滲透,或者認為就是簡單的介紹教材上的拓展內容,對于數學學科德育的內涵存在極大的曲解。因此,厘清小學數學學科內涵是有必要的,它能夠指導學校和教師進行小學數學學科德育建設,提高小學數學教師的學科德育能力。

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引言
一、小學數學學科德育的本質內涵
二、小學數學學科德育面臨的挑戰
    （一）數學教師學科德育意識薄弱
    （二）小學數學教師課堂教學德育滲透意識差
    （三）教學中的德育內容不符合小學生認知
三、小學數學課堂教學中滲透德育教育的策略
    （一）樹立小學數學學科德育意識
    （二）借助數學家的成長激勵學生
    （三）在數學課堂中培養學生的愛國精神
    （四）應用信息技術，促進德育滲透
    （五）注重培養學生良好習慣
    （六）改革考核評價制度
結束語



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