隨著我國高等教育規模的不斷擴大,如何提高研究生質量成為首要任務,作為選拔創新人才的研究生推免制度的重要性日益突出。本文以推免招生的歷史演變、現狀研究、未來發展為行文脈絡。沿著“歷史分析—現狀研究—價值探尋—揭示問題—對策建議”的思路展開,肯定了研究生推免制度在推進研究生招生改革中所產生的價值,揭示了當前研究生推免制度存在的一些值得反思的問題,并提出了相應的改革策略。論文共分為五章:第一章是對我國教育領域推薦制度和研究生推免招生的歷史梳理。經過相關史料的查閱和分析,發現我國推薦優秀人才免試入學的歷史,最早可以追溯到漢朝的博士弟子入學,在民國時期更是通過推薦保送的方式招收并培養了一批大師級的人物。推薦免試作為我國研究生的一種招生方式最早出現于1904年清政府頒布的《奏定學堂章程·通儒院》法規。而現行的研究生推免制度則肇始于1985年。從1985年到2018年,我國研究生推免招生分別經歷了初創期(1985年～1990年)、過渡期(1991年～1993年)、發展期(1994年～2006年)、擴張期(2006年～至今)四個時期。第二章是對我國研究生推免制度的現狀研究。通過對1985年到2018年這34年的研究生招生文件以及對部分院校的推薦辦法和接收辦法進行查閱和解讀,梳理并厘清了現行研究生推免制度的目的、推免高校情況、研究生推免比例、推免專項計劃以及推免實施流程。第三章是對我國研究生推免制度的實證調查。通過對N校2007年—2017年招生數據的統計分析和訪談,并結合研究生推免制度的歷史,分析發現研究生推免制度有以下四個方面的價值:(1)促進了推免院校的校際流動,優化了生源結構;(2)選拔了優秀及特殊才能人才;(3)促進了推免院校本科教學;(4)彌補了考試制度的不足。第四章是對我國現行研究生推免制度的問題揭示。通過對研究生推免制度的歷史分析、實施現狀并輔以N高校的案例研究,發現現行研究生推免制度主要存在以下三個問題:(1)研究生推免制度存在影響高等教育公平的問題:重點高校“教育寡頭化”日趨嚴重、統考生權益受損、普通高校和西部高校人才大量流失;(2)推免生入學后培養質量不佳:推免生科研創新能力不強、懈怠現象凸顯;(3)研究生推免制度設計與實踐出現了背離:推免生盲目跟風選擇學術學位造成專業學位推廣受阻、生源大戰誘發推免招生工作量增加。第五章是完善我國現行研究生推免制度的建議及對策。本研究以解決問題為導向,結合時代的理念和訴求,提出了以下改革措施:(1)針對高等教育公平問題,教育部應在適當降低或控制重點高校保研率的基礎上,擴大推免高校的數量,妥善協調重點高校推免比例和統考比例,促進更多高校之間的生源流動,增強高等教育活力。為了避免普通高校和西部地區高校學科人才培養出現斷層,教育部應做好教育補償工作,對普通院校和落后地區高校優勢學科實行差異化保護政策,效仿“直屬師范大學補償計劃”建立“西部地區重點高校補償計劃”。(2)針對推免生質量問題,推薦單位應構建科學合理的選材標準,加強對學生科研創新能力考核,并加大破格推薦。招生單位應加強對推免生大四學年的教育和監管,建立定期考核制度,讓推免制度成為銜接本科和研究生教育的橋梁,發揮優秀人才的潛力。(3)針對推免制度設計的初衷在實踐中存在背離的問題,利益相關者應正確認識,合理定位。推免生應該合理選擇自己未來的發展方向,弱勢高校應多途徑拓寬招生渠道。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G643
【部分圖文】：

省份??圖２－?１我國各省份享有推免資格的高校數量分布??如圖２－１所示，首都北京還是全國的領頭軍，北京共有９２所本科高等學校，其中享??有研宄生推免資格的高校數量就有４５所，排名第二和第三是江蘇省和遼寧省，分別是２５??所和２４所高校具有研宄生推免資格，而海南、寧夏和西藏自治區的推免高校數量相??對較少，僅有２所，從推免資格的大學分布上看，依然存在著部分地區生源與培養資源嚴??重不匹配的現象。??高校要獲得推免資格，要具備怎樣的條件？?２０１７年６月１３日，教育部辦公廳印發ｆ??《新增推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研宄生普通高等學校申報確認辦法》（以卜簡稱??《中報確認辦法》）的逋知，《中請確認辦法＞〉以高校辦學行為是否規范為重要依據，以??辦學水ｆ和人才培養質量為核心指標，以科學研宄和學科建設水平、學校管理和社會服務??能力笏為基本要素，明?

圖２－?２教育部規定的推免時間流程圖??情況中，由于各大高校想要提前搶奪優秀人才，開展了保研夏月份就開始公布夏令營通知，學生根據要求開始準備材料申舉辦暑期夏令營。保研夏令營實際上就是近幾年各高校（特別一種方式。根據教育部規定的時間，９月份開學以后才開展推標準來選拔和接收推免生？??

?第三章研允生推免制度的實施效果一一以Ｎ校為例???通過以上的訪談材料，可以看出推免生在考慮推免院校時會考慮到很多因素，研宄生學??校的綜合實力、學校所處的地域經濟發展水平以及氣候、學校周邊的人文環境和學術氛圍、??專業的學科排名，還有學生的一些個人因素，比如本科院校前人的經驗和流向以及本人自身??實力是否能達到目標院校。Ｎ校擁有國家“雙一流”建設學科１個，國家重點學科６個、國家??重點（培育）學科３個，江蘇高校優勢學科１０個，江蘇省一級學科重點學科丨３個，而且在??２０１７年學科評估中，Ｎ校不少學科也獲得優異的成繢，學校綜合實力以及學科排名成為了??吸納推免生的重要因素之一，而且Ｎ校所處的城市——南京也是一個經濟發達的城市，學??校周圍有南京大學等綜合實力非常強的大學，學生和老師之間會經常進行學習和交流，優質??的學術資源可以進行共享，有良好的學術氛圍。因此，在２０１４年取消留校限額后，Ｎ校才??能招收到大量外校推免生，推免生的比例大幅度提高。通過對訪談材料的整理與歸類，筆者??建立了影響推免生擇校的層次結構模型，可以通過下圖來清晰呈現：??＜推免生擇ｆｅｆ??
【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 繆子梅;;高等教育場域中社會流動和階層固化的社會學思考[J];黑龍江高教研究;2015年11期

2 吳開俊;黎亭亭;毛蕾;;我國碩士生招生推薦免試制度探析[J];廣州大學學報(社會科學版);2015年08期

3 陳立章;蔣清華;;公平與質量:推薦免試研究生制度的矛盾與平衡[J];研究生教育研究;2015年04期

4 郭叢斌;閔維方;劉釗;;保研學生與考研學生教育產出的比較分析——以北京高校碩士研究生為例[J];教育研究;2015年03期

5 周廣;;美國、日本、中國三國研究生招生制度比較[J];教書育人(高教論壇);2015年03期

6 謝靜;盧曉中;;我國研究生招生制度60年嬗變——基于歷史制度主義的視角[J];大學教育科學;2014年04期

7 張玉輝;程宇;;基于利益相關者視角的研究生招生制度變遷[J];中國研究生;2014年03期

8 劉新飛;陳好;彭向宇;黃文博;李經天;;碩士研究生“推免夏令營”現象調查——以大學生的視角[J];新課程研究(中旬刊);2013年10期

9 董澤芳;陳新忠;;高等教育分流影響社會分層流動的實證研究[J];華中師范大學學報(人文社會科學版);2013年05期

10 楊小兵;李云;;改革推免生選拔模式 提高人才培養質量——以昆明理工大學為例[J];科教文匯(上旬刊);2013年09期

相關博士學位論文 前2條

1 余桂紅;我國研究生招考方式改革研究[D];華中科技大學;2009年

2 田凌暉;利益關系的調整與重塑[D];華東師范大學;2005年

相關碩士學位論文 前10條

1 許佳;我國高等教育階層流動功能弱化現象研究[D];南京郵電大學;2016年

2 董亞東;我國碩士生推薦免試制度公平性問題研究[D];華中科技大學;2016年

3 謝原原;我國碩士研究生招考制度變革研究[D];華東理工大學;2015年

4 笪晏諭;利益博弈視角下公共政策執行偏差及其矯正[D];云南大學;2013年

5 湯美華;碩士研究生選拔方式研究[D];南京大學;2012年

6 張偲;高校招生推薦錄取方式研究[D];華中師范大學;2012年

7 黃李曉;建國以來我國碩士研究生推薦免試制度變遷研究[D];四川師范大學;2011年

8 黃寶菊;推薦免試碩士研究生學校適應研究[D];華東師范大學;2010年

9 陳福;我國全日制碩士研究生招生制度反思[D];西南大學;2008年

10 索昭昭;研究生招生考試制度的國際比較與借鑒[D];蘇州大學;2008年

本文編號：2882082