研究生的科研研討在研究生的發展中占舉足輕重的作用,是導師帶教研究生、培養其科研能力、了解科研進度、探討科研方向及實現思政教育的重要場所。網絡課程的應用已廣泛化并標準化,研究生組會的網絡化也顯示出其特有的應用優勢。文章闡釋了新形勢下的研究生科研研討的實施形式及手段和實施中應注意的問題,以期對研究生科研素養的培育以及網絡科研研討的常態化提供有益的幫助。 

【文章來源】：基礎醫學教育. 2020,22(12)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 何謂網絡科研研討
    1.1 網絡科研研討的定義
    1.2 網絡科研研討的意義
2 網絡科研研討的實施手段及方式
    2.1 科研研討實施形式
        2.1.1 匯報科研進展
        2.1.2 標準化實驗記錄培訓
        2.1.3科學文獻研讀
        2.1.4 科研工具學習
        2.1.5 心理輔導
        2.2科研研討實施手段
        2.2.1 微信及QQ等社交軟件的群語音功能
        2.2.2 騰訊課堂
        2.2.3 騰訊會議及釘釘會議
3 網絡科研研討實施過程中需要注意的問題
    3.1 破除形式化
    3.2 拒絕單一化
    3.3 保證常態化
    3.4注重高效化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基礎醫學研究生培養的質量體系構建[J]. 龐剛,張媛媛,陶蕓,杜鵑.  基礎醫學教育. 2020(06)
[2]基于醫學研究生創新能力培養的導師指導能力提升策略[J]. 李文靜,付玉榮,伊正君.  醫學教育研究與實踐. 2020(03)
[3]“雙一流”背景下研究生國際化培養路徑初探——以中國農業大學為例[J]. 邊夢雨,李冬梅.  農業科研經濟管理. 2020(01)
[4]論將研究組組會納入課程管理對生命科學研究生培養的意義[J]. 費儉.  中國細胞生物學學報. 2019(11)
[5]研究生專業文獻閱讀能力培養的探索與實踐[J]. 劉喜軍,楊雷,叢萬鎖,佟有才.  黑龍江畜牧獸醫. 2017(21)
[6]組會在研究生教育培養模式中的應用研究[J]. 張冠茂,王志爽.  工業和信息化教育. 2017(08)



本文編號：3002487