[摘要]大學新生的入學教育是學校管理工作的重要部分，是維護學校良好校風、培養合格人才的關鍵。文章結合大學新生的特 點和學生管理工作的實際情況，就如何抓好大學新生入學教育、幫助新生樹立正確的人生目標、培養團隊精神以及加強溝通交流等創新性的措施進行了探討，旨在幫助新生迅速適應新的學習環境、走出一條成功的人生之路。

　　[關鍵詞]大學新生管理創新

　　對每每個大學新生來說，入學后普遍有一種陌生感，新生要 面對新同學、新老師和新的學習環境學校的管理方法和教師的授課方式勺高中也有很大差另外中學時的應試教育使他們把主要精力用在學習仁獨生子女被父母嗣愛等原因，造成新生的自 理能力差，他們普遍感到不適應 另外‘大學新生正處于人生定 位與理想形成的關鍵時期.具有較強的I可塑性.如果對新牛加強 管理，不僅可以促進新生學習的進步，而且有利于他們的長遠發展〕大學入學是每個大學生必然經歷的階段噸也是人生的新起 點大學新生入學狀況直接關系到今后的學習生活是否順利.所 以對大學新生進行規范的教育管理，對他們的成才具有重大意義，入學階段的管理工作放果的好壞也會直接影響到后續管理 工作的順利開展、高校招生數量的逐年增加.辦學規模不斷擴 大，對新哩的管理I丁作提出了新的挑戰I創新大學新生的管理 工作啕改變過去陳舊的管理模式非常必要

　　一、加強入學教育，深入了解學生

　　輔導員的T:作是學生管理「作的關鍵輔導員不僅為人師表，言傳身教做出表率，而且要有科學的工作方法和管理藝術( 新生輔導員不僅需要素質高、能力強.而日要甘心做學生.作為新生入校開始.輔導員必須r解每→位新生啕向他們介紹學校的 情況以反各項規章制度，使學生對今后的學習生活有一個全面 的了解。輔導員要經常與他們談心.了解學生的需求和心理狀況，做他們的知心朋友.使他們在陌生的環境中有歸屬感。軍訓 中協助教官做好學生的心理輔導丁白作，使他們度過艱苦的軍訓 生活 許多大學新生是獨生子女.沒有建立良好的勞動習慣，有時會把沒有洗的衣服帶回家讓父母清洗;有的新生對學校教學 提供的自主空間難以適應，不能合理安排自己的學習和生活;有 的新生抵御不良社會風氣的能力較弱，會染t不良習慣輔導員 要及時發現新生中存在的問題.幫助他們及時糾正啕讓他們盡快 遠山大學生活

　　推薦閱讀：《教書育人》

　　二、幫助學生認識自我，樹立正確的人生目標

　　高考的結束.意味著他們高中階段的學習和奮斗終于有了 收獲，喜悅的過后，多少有一些倦怠工他們剛剛邁進大學的校門. 還未來得反樹在自己的人生目標句對自己的將來發展缺少規劃士 有辟新生在高中階段的目標是考I大學，進入大學后，失去了學 習的目標陽動力山試教育對高校的神化.使他們對高校寄予了非常高的期望。入校后，他們發現愿望與現實落差很大，高校中 存在著很多不盡如人意的地方τ期望越高，失望越大，他們很容 易產牛，厭學的不良情緒三布的盲目選擇專業，對自己現在所學專 業不感興趣〔輔導員要及時發現他們存在的問題.引導新生正確 地認知自我，盡快從困惑迷茫中走出來。

　　考入大學后，優秀學生集中在一起學習，競爭更加激烈，許多學生不再具有-以前的優越性，挫折感和壓抑感加重，他們感到 困惑和焦慮.有的一頗不振r因此，學校應該針對新生的心理特 征和心理狀態，開設學習講座、心理專題講座，召開新老學生"學 習經驗交流會"士盡快讓新生適應大學生活.幫助新生學會自主學習、學會如何調節自己，幫助他們盡快找回自信.樹立奮斗目標.糾正不良行為二輔導員可以結合社會實際，引導新生學會自 我教育、白我管理、自我約束，形成良好的學習和生活習慣，分析 自己的專業特點和專業優勢，對自己的職業前景進行規劃，明確 學習的近期目標和遠期目標.提高自己的綜合素質，踏踏實實學習.樹在正確的人生目標士

　　大學生就業壓力增大，就業不再是只有畢業生關心的事情，面對當今社會激烈的競爭，從新生入學，就要對他們進行相關教育.讓他們了解當今社會人才市場的需求，明白自己的處境和將來的就業難題，使自己認識到只有刻苦努力地學習，學好本領，才能贏得社會的認可c因此，大學新生接受就業指導是必要的， 有利于幫助他們樹立正確的職業目標，有計劃、有目標地完成高 等學校的學習任務。

　　三、增強集體的凝聚力，培養團隊意識

　　優秀的班集體和良好的班風使所有的學生受益匪淺。選拔 一支訓練有素的班干部隊伍是增強班級凝聚力的前提。輔導員 在接納新生開始，就要留心觀察，了解學生的個性和才能，及時 發現人才，組建一支過硬的干部隊伍，充分發揮他們的積極性和 創造性，鼓勵他們大膽開展工作，施展他們的管理才能。在班集 體中引進競爭機制，形式→個學風優良、富有競爭精神、互相幫 助、樂于奉獻的優秀班集體ε班干部不僅要在學習上積極進取， 還要帶動后進，關心其他同學3大學新生中城鄉差別大，貧富差 距大.貧困學生的生活拮據，筆耕文化推薦期刊，往往有很強的自尊心和自卑感，學 生干部和輔導員不但從物質上給予幫助，而且從精神上多給予 關懷和支持乞多肯定和表揚班級中的團結事例，鼓勵為班級爭。