1、教學演示

　　教學演示功能通俗地解釋就是教學課件的演示和廣播。當教師準備授課時，先將事先準備好的課件調入教師機系統，然后使用系統的教學功能，將該課件的畫面傳輸到每一個學生機的屏幕上，使得每一個學生所見到的畫面與教師的是一致的。教師事先準備好的課件必須是用盯ML格式編制的超文本鏈接文件，這樣可以在不同的課件之間方便的切換。教師在切換不同的課件時，學生所見到屏幕也會發生相應的變化，與教師保持同步。

　　2、語音傳輸功能

　　在教師的授課過程之中，教師的聲音是重要的信息源之一。學生在上課時，看見教師的教學課件，昕見教師的講解語音，這樣才能"聲情并茂"真正理解教師講述的內容。教師在授課時，使用語音傳輸功能，將從麥克風中錄到的語音，實時的傳輸到每一臺學生機。并且為了保證教學的實際效果必須使得時間延時不超過0.5秒。

　　(1)演示功能

　　演示功能在本系統中表現為兩個方面

　　①網絡視頻播放

　　在教師的日常教學過程中，為了充分使用現有的教學資源、生動教學過程、提高教學效率和質量，經常需要將某些教學視頻節目演示給學生觀看，教師機在本地就可以控制視頻文件播放位置和進度，以便控制教學的重點和播放內容、進度等。

　　②網絡實時AV

　　在某些課程的教學中，學生能看見教師授課時的形象是十分有幫助的，這與傳統方式的教學極其相似，容易被眾多的教師和學生所接受。如將其他帶模擬視頻信號輸出的視頻源接入本系統，同樣可以實現網絡的廣播.因此應用本功能實際上可實現局域網內的綜合視頻服務。

　　(2)學生發言功能

　　在教師的正常授課過程之中，會出現教師向某一學生提間，或者學生請求發言的情況。此時，教師可以使用此項功能。在該學生發表完意見或是提問結束后，教師收回其發言權，以便解答他的提間和繼續授課.學生不僅可以發言，教師還可以在學生沒有請求發言時，筆耕文化推薦期刊，對學生提問。

　　(3)電子白板功能

　　在教師授課結束后或者授課中途，可以安排課堂討論活動，讓學生自由發表意見，以加深對課程的理解。此時教師用系統的討論功能，即使用"電子白板"。該功能為教師和學生提供三種方式的交流z文本、圖形和語音.在本功能中學生和教師都是積極參與的。文本方式和圖形方式是自由輸入，所有的人都可以見到任何一個人輸入的文本和圖形，其中文本被冠之以發言人的姓名，作固的工具類似于Windows自帶的畫筆工具，教師和學生使用諸如g鉛筆、直線、橢圓、矩形、標簽等。語音交流時，為了避免不必要的混亂，采用自由競爭發言的策略。

　　3、人機界面的設計

　　(1)一致性：界面中的功能區必須保持相對固定，經常用到的信息和提示位置一致。

　　(2)提供適當的反饋：通過某種方式的顯示，確認用戶的輸入。在可行的情況下，應及時顯示系統狀態信息。

　　(3)提供在線幫助：交互的重要環節盡量提供幫助功能。

　　(4)錯誤校正簡單、迅速錯誤信息應使用非技術性語言顯示，信息的含義應當對初學者和有經驗的用戶都很明確。

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