我國是一個多民族國家,每個民族都因其不同的生活環境和歷史軌跡擁有了各自絢麗多彩且獨具特色的民族文化,而蒙古族長調更是以其獨特性、稀有性成為中華民族傳統文化的重要組成部分。蒙古族長調作為蒙古族原生態藝術,不僅被列入我國首批國家級非物質文化遺產名錄,還被聯合國教科文組織確立為“人類口頭與非物質文化遺產代表作”。本文從兒童家庭音樂教育的角度出發,以呼倫貝爾市新巴爾虎左旗為研究場域,采用問卷法和田野調查法對兒童家庭音樂教育中蒙古族長調的現狀進行調查,并且有針對性的對個案家庭的日常生活進行考察、記錄、歸納和分析,審視家長的音樂教育觀念及教育行為,揭示蒙古族長調在兒童家庭音樂教育中所面臨的問題與困境,進而剖析產生困境的原因,進一步對兒童家庭音樂教育如何傳承蒙古族長調、弘揚我國優秀的傳統民族文化提出合理化建議。研究結果表明,兒童家庭音樂教育中傳承蒙古族長調所面臨的困境是:一是家庭音樂環境遠離自然;二是功利性的家庭音樂教育觀念;三是墨守成規的家庭音樂教育方式;四是家長普遍缺少家庭音樂教育經驗。產生困境的原因是:一是家庭生活環境的變遷;二是“口傳心授”的局限性;三是現代音樂文化的沖擊;四是家長對蒙古族長...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1研究思路圖

本文以蒙古族長調的傳承為出發點,綜合運用文獻法、問卷調查法和田野調查法等研究方法,把蒙古族長調的傳承置于兒童家庭音樂教育中進行研究。首先,通過文獻調查法,對家庭音樂教育以及蒙古族長調的相關內容、功能做了比較全面、系統的分析,然后通過訪談和問卷調查等方式,較為深入的分析了蒙古族長調....

本文編號：3995062