(一)探討志取教學札律，創(chuàng)新課堂教學理念徹底打破"教室才是課堂"的理念。把課堂增加到除教室以外的實驗室、實訓室、實習工廠乃至整個社會。例如在化工原理實訓中心內(nèi)部開辟教室，實現(xiàn)化工原理理論課程與化工單元操作實訓的即時結合。注重課程實驗、整周實訓、工廠實習多種形式的實踐教學。并且理論與實踐教學環(huán)節(jié)多輪交替，從理論到實踐、從感性到理性，多輪循環(huán)往復，不斷升華提高，最優(yōu)化地符合高職認知規(guī)律和技能熟練規(guī)律。

　　(二)改革放學柑施

　　1、理論教學以夠用為度例如，"整合"四大化學，以"化學實驗技術"綜合課程的形式出現(xiàn)，優(yōu)先學習與生物化工相關的化學基礎知識、強化化學實驗技能的訓練、為生物化工實驗奠定技能基礎;再如，用"生化基礎與實驗技術"課替代經(jīng)典的"生物化學"課，并規(guī)定所學生化的基礎知識服務于生化實驗技能和生化生產(chǎn)操作技能，以夠用為度，其中1/4以上的課時用于生化實驗技能的系統(tǒng)培訓。

　　2、壓縮課程實驗學時，擠出時間，延長整周綜合實訓課程實驗要保證其基礎性、單元化、認識性、以達到驗證理論規(guī)律和培訓基本實驗技能為目的。整周綜合實訓，注重對幾個單元實驗技能的綜合運用，要求對實驗乃至生產(chǎn)操作技能重復訓練，以達到熟練掌握。

　　3、工學交替，逐層深入的實習教學理論教學實驗實訓→認識實習→理論教學實驗實訓→生產(chǎn)實習→理論教學實驗實訓→頂崗實習(實習工資)→理論教學實驗實訓→就業(yè)實習(試用工資)

　　4、加大實習教學改革力度第一，委任青年教師到實習基地，脫產(chǎn)掛職工作，由學院和工廠雙重考核，雙方按比例支付工資。一方面解決了對新教師職教能力培養(yǎng)的難題，另一方面又指導學生實習、幫助企業(yè)改進生產(chǎn)工藝，一箭雙雕芒家受益。

　　第二，高薪聘請實習基地的工程技術人員、生產(chǎn)管理人員作為實習指導老師，充分利用企業(yè)實習指導資源，使學生掌握的技術更貼近生產(chǎn)實際。第二，給實習學生送學送考。針對實習過程中學生發(fā)現(xiàn)自己理論知識的不足，安排教師送學送考。第四，每學期均有院系領導、專業(yè)教師參加不同調研組分赴各實習基地、就業(yè)基地跟蹤、調查實習學生和就業(yè)學生的情況，填寫反饋表，統(tǒng)計分析反饋信息，撰寫跟蹤調查分析報告。

　　(三)或主專業(yè)建設指導委員會，動態(tài)修仿先ι培養(yǎng)方金請高校同行、工廠專家、實習基地技術人員、就業(yè)基地人事部領導組成生物化工專業(yè)建設指導委員會。每學期至少召開一次培養(yǎng)方案修訂工作會議，傾昕各方面專家意見。及時動態(tài)修訂培養(yǎng)方案，隨之修改教學大綱，改革教學手段，改進教學方法。

　　(四)建立強均有效筒監(jiān)督勉勵串j皮，確保培養(yǎng)方索實施相關措施有:一是生物與制藥教研室認真研討學習消化每輪新修訂的培養(yǎng)方案，及時討論修改教學大綱，教師嚴格按照教學大綱制定授課計劃，組織集體備課;實行教研室主任、系主任、教務處長、教學院長四級審查授課計劃，按照培養(yǎng)方案→教學大綱→授課計劃→教案→課堂教學的指導流程，確保培養(yǎng)放案的精神在貫徹執(zhí)行過程中不走樣。二是實施教研室、系部、高教督導室三級昕課制度，監(jiān)督對教學規(guī)范、授課計劃、教學大綱、培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，評定優(yōu)秀和認定教學事故，結合校園網(wǎng)絡教學質量自動測評系統(tǒng)，評定教學質量等級，與津貼、表彰、職稱評定掛鉤。

　　三是安排老教師對青年新教師1: 1指導，簽訂指導責任狀，確保青年教師執(zhí)行培養(yǎng)方案，實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標。

　　五、關注就業(yè)狀況，及時調整培養(yǎng)方案畢業(yè)生就業(yè)是實現(xiàn)辦學社會價值的重要方式，它是學校辦學質量的試金石，是檢驗培養(yǎng)方案科學與否的關鍵指標。

　　對企業(yè)及畢業(yè)生進行調研為進一步調整培養(yǎng)方案尋找依據(jù)。一方面，生物與制藥專業(yè)對口率較低，需進一步強化培養(yǎng)方案中的"化工平臺"，拓寬就業(yè)領域，增強他們在生物化工工藝相近專業(yè)領域的就業(yè)適應能力。另一方面，畢業(yè)生英語水平不夠高，應加大英語教學力度，尤其是英語口語和專業(yè)英語的實用能力教學o生化企業(yè)屬于高新技術產(chǎn)業(yè)，工藝和設備技術含量高，對工作人員的知識基礎和操作技能要求高。生物化工產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售是極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。生物化工專業(yè)就是一個面向崗位需要，筆耕論文，培養(yǎng)具備扎實基礎知識、較強實踐能力并具有廣泛適應性的高技能人才的專業(yè)。建設具有高職特色的生物化工專業(yè)需要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方案、依托并服務于地方產(chǎn)業(yè)、根據(jù)市場需求情況及時靈活調整專業(yè)方向。只有精雕細鑿，才能使人才培養(yǎng)方案趨于完美，才能培養(yǎng)出適應我國生化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才。

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