本文關鍵詞：基于語塊的大學英語聽力教學實證研究　出處：《佳木斯職業學院學報》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：該文通過簡介語塊的概念及分類,以上饒師范學院大學英語聽力課堂實驗教學為例,結合教學實驗進行有效性驗證。教學實驗數據分析結果表明,基于語塊的教學模式能夠有效促進聽力水平的提高。
[Abstract]:By introducing the concept and classification of lexical chunks, this paper takes the experimental teaching of English listening in Shangrao normal University as an example to verify the validity of the experiment. The teaching mode based on chunks can effectively promote the improvement of listening ability.
【作者單位】： 上饒師范學院;
【基金】：2014年上饒師范學院校級教改立項項目“預制語塊在大學英語聽力教學中的理論與實證研究”課題論文,項目編號:JG-2014-02
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、語塊的概念及分類(一)語塊的概念語塊,又被稱作為詞匯語塊、慣用語等。在眾多的語塊定義中,Wray認為語塊是一連串連貫的或不連貫的詞語,它們可作為整體來存儲記憶,被使用時可直接提出,不受語法規則的影響與制約[1]。Lewis則認為語塊作為一種半固定的結構存在于單詞和整句

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