本文選題：立體構成 + 思維拓展　； 參考：《品牌》2014年06期

【摘要】："設計"的產生源于人類自古至今祖祖輩輩生活經驗的積淀。人類生活在大自然和人類自身所"設計"的世界中,"設計"是知識文明的傳承;是人類精神的延續;更是歲月長河沉淀的寶貴財富,它源于我們生活點滴之中。立體構成課程即是讓"設計"回歸生活本質的一門專業課程,從點、線、面開始,對思維進行拓展訓練,從而讓"設計"源于生活并融入生活。本文以立體構成課程為切入點,結合環境藝術設計的具體要求,簡要分析立體構成課程對思維拓展訓練的重要性。
[Abstract]:The creation of "design" originates from the accumulation of human life experience since ancient times. Human beings live in the world of nature and human's own "design", "design" is the heritage of knowledge civilization; it is the continuation of human spirit; it is also the precious wealth of the sedimentation of years and years, which originates from our life bit by bit. Three-dimensional construction course is a professional course in which "design" returns to the essence of life. It starts with points, lines and surfaces, and develops the thinking so that "design" originates from life and melts into life. In this paper, the importance of stereoscopic construction course to the training of thinking expansion is briefly analyzed in combination with the specific requirements of environmental art design.
【作者單位】： 江西外語外貿職業學院;
【分類號】：J50-4

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳清;;面向創新能力培養的立體構成教學改革探討[J];南平師專學報;2005年03期

2 丁玉紅;;立體構成實驗性教學的課題研究——“同大師對話”:平面向立體的轉型[J];藝術教育;2006年12期

3 劉妍靜;;審美與表現——論材料在立體構成中的應用[J];東華理工學院學報(社會科學版);2006年04期

4 劉景森;;立體構成教學應走出模擬自然形態的誤區[J];裝飾;2007年05期

5 劉驤群;華大敏;;立體構成教學中的材料認知與運用[J];藝術研究;2007年01期

6 陳煒;;設計之舟的起航碼頭——有關立體構成教學方法探討[J];藝術教育;2008年05期

7 徐軼歐;;談立體構成教學應注意的幾個問題[J];美術大觀;2008年07期

8 伍云秀;;論立體構成中的一朵奇葩——造型[J];武漢科技學院學報;2008年06期

9 張晶;;淺談高職藝術專業《立體構成》課程教學改革[J];電腦知識與技術;2010年17期

10 彭凌燕;;在立體構成教學實踐中體驗應用設計[J];藝術教育;2010年07期

相關重要報紙文章 前4條

1 廣東省大埔縣虎山中學 何建茹;紙立體構成教學設計[N];學知報;2011年

2 吉林省遼源市第二實驗小學校長 邸敏玲;教師素質的立體構成[N];光明日報;2001年

3 南京林業大學包裝工程專業 朱慧;多面體的生命力[N];中國包裝報;2004年

4 慧聰網;現代包裝設計的特點生命力·動感[N];中國包裝報;2004年

相關碩士學位論文 前4條

1 田培;立體構成數字化教學研究[D];北京工業大學;2012年

2 鄭寧;論創造力在立體構成課堂教學中的培養[D];湖南師范大學;2006年

3 劉X;立體構成在數字表演編排中的應用[D];北京林業大學;2011年

4 周妍;服裝凹陷造型立體構成及規律研究[D];東華大學;2008年

，

本文編號：2065052