《蛙》是中國當(dāng)代作家莫言創(chuàng)作的長篇小說,作為中國第一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的作品具有重要的研究意義。本論文通過研究《蛙》的中英文本,對兩個文本的概念隱喻進行對比分析。第一章緒論主要是闡述研究的背景,并說明本論文研究的目的和研究的意義,以及在論文當(dāng)中所使用的研究方法和手段。第二章是概述概念隱喻的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)在已有的研究內(nèi)容中所存在的問題。本論文發(fā)現(xiàn)無論在國內(nèi)還是國外的文學(xué)作品當(dāng)中,概念隱喻的使用頻率越來越高,在文學(xué)作品中具有重要的作用。第三章是本論文的理論基礎(chǔ),闡述了概念隱喻的四種學(xué)說,亞里士多德的比較論,昆體連的代替論,Max Black的互動論,以及本論文最重要的理論LakoffJohnson的體驗論。對于《蛙》的中英兩個版本的概念隱喻對比分析,本論文從概念隱喻的三大類型和兩個屬性方面進行詳細的分析。第四章作為本論文的核心章節(jié),是整個論文的重點。對四個典型的隱喻詞蛙、娃、媧、哇進行分析,對比在兩種文化的概念隱喻的相同點與差異性,并解釋出現(xiàn)這種情況的原因。同時,對兩個文本中的隱喻對應(yīng)程度進行解釋和說明。第五章作為本論文的最后一章,論文的研究結(jié)果如下:(1)概念隱喻理論是莫言作品中挖掘隱喻思想的一種非常有效的認(rèn)知工具。(2)本文進行了比較研究。研究結(jié)果表明源語言與目標(biāo)語言存在相似之處,例如無論是漢語還是英語認(rèn)知隱喻系統(tǒng)的工作機制是不變的,并且語言之間的共性不是以語言表達的形式存在的,而是以人的認(rèn)知心理學(xué)的形式存在的。同時,源語言和目標(biāo)語言之間也存在著一定的差異,形成了理解中國文化的障礙。(3)本文探討了莫言作品中產(chǎn)生英漢隱喻機制不同的動因,如思維方式、宗教信仰和社會制度。(4)本文還為英語國家讀者理解中國古典文學(xué)作品提出了一些策略。希望通過本論文對《蛙》的中英兩個文本的概念隱喻對比分析,能夠讓學(xué)者對于兩種文化在文學(xué)作品中的文學(xué)手段的不同與相同之處有更深刻的理解,從而合理的運用概念隱喻理論。
【學(xué)位單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9;I046
【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 The Aim and Significance of the Study
    1.3 Research Methods
Chapter Two Literature Review
    2.1 Literature Review Abroad
    2.2 Literature Review at Home
    2.3 The Existing Problems
Chapter Three Basic Theories of Concept Metaphor
    3.1 Cognitive Attributes of Metaphor
    3.2 Three Types of Conceptual Metaphor
        3.2.1 Structural Metaphor
        3.2.2 Ontological Metaphor
        3.2.3 Orientation Metaphor
    3.3 Two Attributes of Concept Metaphor
        3.3.1 Systematic
        3.3.2 Cultural
    3.4 The Operational Mechanism of Metaphor
        3.4.1 Metaphor is Transformation generation
        3.4.2 Metaphor and Similarity
            3.4.2.1 Morphology Similarity
            3.4.2.2 Positional Similarity
            3.4.2.3 Functional Similarity
        3.4.3 Metaphor and Mapping Theories
        3.4.4 Metaphor and Image Schema
Chapter Four A Study on the Contrastive Analysis of Prototypical Metaphorical Words
    4.1 Cognitive Interpretation and Analysis of Mo Yan's Frog
    4.2 Contrastive Analysis of Four Prototypical Metaphor words in Frog
        4.2.1 Prototypical Word Wa （Frog）in Chinese and English
        4.2.2 Prototypical Word Wa （NVWA）in Chinese and English
        4.2.3 Prototypical Word Wa（Baby）in Chinese and English
        4.2.4 Prototypical Word Wa（Wow） in Chinese and English
    4.3 Analysis of Metaphorical Expressions in FROG
        4.3.1 Metaphorical Expressions
        4.3.2 Cognitive Correspondence Analysis of Conceptual Metaphor
            4.3.2.1 Complete/ Basic Correspondence
            4.3.2.2 Partial Correspondence
            4.3.2.3 Zero Correspondence
    4.4 Analysis the Differences and Similarities of Conceptual Metaphors Between Chinese and English Texts and Their Motivations
        4.4.1 The Similarities of Conceptual Metaphor Between Source and Target Language and its motivations
        4.4.2 The Differences of Conceptual Metaphor Between Source and Target Language and its motivations
        4.4.3 The Implication of the Study for the Appreciation of Literary Works
            4.4.3.1 The Role of Metaphor in Chinese and English Literary Works
            4.4.3.2 The Relationship Between Social Cultural Infiltration and Metaphor in Literary Works
            4.4.3.3 An Revelation Analysis of Relevant Metaphors in Literary Works
    4.5 Summary
Chapter Five Findings and Problems
    5.1 Major Findings
        5.1.1 Conceptual Metaphor Theory Is an Effective Cognitive Tool
        5.1.2 A Comparative Study is Carried Out in The Thesis
        5.1.3 The Motivations for Giving Rise to The Different Metaphorical Mechanism
        5.1.4 Providing Strategies for Foreign Readers
    5.2 Limitations of this thesis
    5.3 Problems for Further Consideration
Conclusion
Bibliography
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
Acknowledgements

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本文編號：2890751