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預防醫學專業教育改革思考

摘要：針對社會發展對預防醫學人才的新要求，分析了傳統預防醫學中存在的不足，從優化課程設置、綜合利用多種教學手段、發展網絡教學、構建虛擬實驗室四個方面提出了預防醫學專業教學改革的新構想，探討了新時代預防醫學教學改革的思路。

關鍵詞：預防醫學 教學改革 本科教育

隨著國家衛生改革的穩步推進,以健康為導向的衛生服務模式將逐步取代以疾病為導向的模式，這種現代醫學模式以人群而不是患者個體為中心，，是融合醫療保健預防康復四位一體的服務模式[1]。預防醫學在現代醫學模式下將發揮更重要的作用，這也對預防醫學教育提出了更高的要求。我國現行預防醫學教育體系課程內容較為傳統保守，知識面不夠寬廣，受教育者實踐能力較差，這些都是制約預防醫學教育發展的因素。因此，預防醫學教育需要通過改革使受教育者能夠獲得與現代醫學模式相匹配的能力和素質。筆者對預防醫學用人機構的能力要求和學生自身所具備的素質進行了對照，分析了兩者之間的差距及原因，探討了預防醫學專業教育改革的構想。

1 優化課程設置

目前，預防醫學教育在教學內容上存在知識陳舊、知識結構單一以及對新知識內容反映不足的情況。預防醫學教育需合理構建專業課程知識結構，教學內容應符合當前公共衛生工作實際，同時也能夠反

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