江澤民同志說過“創新是一個民族的靈魂，一個國家興旺的動力···一個沒有創新能力的民族，難以屹立與世界先進民族之林。”因此，對學生進行創造力培養和訓練，就成為了教育中的一個重要課題。其中的一個關鍵因素就是通過各種思維能力的開發和訓練教會學生思維，從而提高他們的綜合創造力。對于商務策劃管理專業的學生來說，積極開啟才思，不斷迸發靈感，從而層出不窮的提煉出其創造性思維更顯重要。

　　1、從學生的思維定勢和變化的環境分析。由于學生受“填鴨式教學”的思維慣性支配，經常處于只聽不思的特定思維環境中，已經形成了因循守舊、重復再現的思維定勢，即對輸入的思維對象不作任何加工處理原樣輸出。這種思維方式從思維地主觀態度上看，學生往往表現為被動學習，不敢批評性的學習新知識、新技能。毋庸置疑，這種無創造性地思維方式，使相當一部分學生遇到棘手問題時，往往墨守成規，缺乏創見，因此也就不能在科學性基礎上，運用創造性思維解決問題，導致學習難以有所創新、有所突破。

　　2、從學生未來的職業內容和作用分析。在商務策劃工作中，創造性思維的運用是全方位、立體化的，每一個工作環節都離不開創造性思維活動，創造性思維活動一旦滲透到商務策劃工作中，就會發揮積極作用，筆耕論文，真正發揮企業外腦的實效。

　　2.1 策劃對企業的作用之一一一重要性。策劃是對企 業經營管理中存在的問題進行糾正與改善，充分發掘企業潛力的改革過程，必然會影響到企業的方方面面，觸動原有的利益關系。這個時候企業可以通過策劃來協調這些關系，從而增強企業的向心力和凝聚力。在這個過程中，先進的經營管理理念也將被接受并用于實踐。

　　2.2 策劃對企業的作用之二一一必要性。隨著現代企 業經營進入到策劃時代，企業商務策劃的意識和行動相對滯后凸現出來，要改變這種現狀，就需要商務策劃管理人才有針對性地對企業進行“引導商務策劃”、“創造機遇策劃”和“超前性策略應用”等方面的開拓，從而幫助企業適應動態的商務環境，提高駕馭商務環境的能力。