一、高校學習型黨組織建設的著力點

　　1、高校學習型黨組織建設著力于科學發展觀指導下的和諧校園建設深入學習實踐科學發展觀是黨的十七大作出的戰略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是黨員先進性教育活動的繼續，是全面推進黨的建設的迫切需要;從學校層面講，是適應高等教育新形勢，推動學校科學發展，為地方經濟和行業發展提供強有力的人才支撐和智力保障，以改革創新精神破解學校發展難題、提高廣大黨員干部理論素質、提高學校各級黨組織辦學治校能力，進一步推進和諧校園建設。

　　2、高校學習型黨組織建設著力于國際國內新形勢的要求不斷學習創新是一個政黨存在和發展的基石。列寧說:一個偉大的政黨，必須有先進的理論就是從學習、實踐、再學習、再實踐中逐步發展和形成的。中國共產黨自成立以來，在中國革命和建設的實踐中，逐步形成了毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想等中國特色社會主義理論體系，這些理論的形成，凝聚著全黨學習、實踐、再學習、再實踐的整體過程。當今的世界，知識經濟蓬勃興起，科學技術日新月異，面對風云變幻的新形勢，每一個共產黨員都應該審時度勢，與時俱進，為適應新時代的要求，軍只極學習，及時補充新知識，掌握新動態，樹立終身學習理念，構建終身學習體系，在全黨形成濃厚的學習氛圍，從而帶動全社會形成學習型社會。落后就要挨打，這個通俗淺顯的道理，已經被近代中國那段屈辱的歷史證明，同時，也在時時敲打和提醒每一位炎黃子孫。閔為，近代中國落后挨打的原肉之一是清政府的閉關鎖國，不學習、不吸收外國的先進技術和管理經驗。因此，面對變幻莫測的當今世界，面對逐步崛起和騰飛的中華民族，執政黨必須樹立學習、吸收、開放、借鑒其他政黨的先進經驗，結合我國社會主義建設的實際情況，通過不斷學習，完善和創新建設中的各項體制。

　　3、高校學習型黨組織建設著力于高侯占平弓蘭秀等教育的改革、提升學校管理水平和推動學校事業發展的需要我國高等教育改革在過去幾年取得了很大進步，在數量、規模和質量上都有極大提高，取得了歷史性的跨越式發展，同時也面臨著一些困難和問題。隨著我國高等教育改革的逐漸深入，高校辦學規模擴大、財政壓力增加、治理結構調整、后勤社會化改革、金融危機沖擊下的畢業生就業以及學校之間的競爭等，都對高校的管理提出了更高的要求。現代的大學要有現代的管理，一流的大學要有一流的管理，這已是當前我國高等教育界達成的共識。管理是以管理者為載體來實現的，高等學校的管理隊伍，作為高校工作正常運轉的組織者和推動者，是黨和國家對高校實施領導和管理的責任人，是學校各項規章制度的制定者，是學校各種信息匯總、傳送和決策調控的執行者，是民主辦學、依法治校的決定性力量，負有直接為教學、科研等學校中心工作服務的使命和職責，在高校運轉體系中居于承上啟下的中樞地位。黨和國家對高校實施的領導和管理，學校黨委和行政領導班子作出的決策和制定的措施，學校在發展過程中的各項事業以及大量的日常工作，都是靠管理隊伍來推動、來完成的。管理隊伍的思想素質、業務能力、工作作風、服務意識如何，不僅直接體現為管理能力、服務水平的高低，而且關系到黨群、干群關系密切與杏，關系到學校的中心工作能否順利開展，甚至關系到學校穩定、改革與建設的全局，關系到學校在愈演愈烈的競爭中能否生存與發展。從這個意義上講，管理隊伍也是高校事業發展的一支重要的支撐力量。

　　4、高校學習型黨組織建設著力于提高基層組織的綜合能力和增強自身戰斗力、凝聚力學習的目的全在于運用。學習型黨組織建設，根本目的在于提高廣大黨員干部解決實際問題的能力，進一步提高推動科學發展和促進社會和諧的能力。而無論黨組織還是黨員個人能力的提高，通過兩個途徑。一方面，應認真學習掌握經濟、科技、法律、管理、歷史等各種有用的知識，另一方面通過理論學習，不斷總結成功經驗，掌握正確的學習方法，逐步提高科學的思維能力。學習型黨組織建設是一個實踐探索的過程，只有不斷總結才能不斷提高。既應注意搞好組織整體層面的總結，及時發現和解決問題，又應注意引導每位黨員搞好個人的總結，從中找出規律并用以指導新的實踐。鼓勵大家解放思想，在尊重客觀規律的基礎上，充分發揮主觀能動性和創新精神，積極探索行之有效的學習方法:尊重群眾首創精神，及時總結和推廣一些好的想法與做法，以推動整個組織的學習。鼓勵大家根據自己的實際情況確定學習的重點，提高個人的素質和能力;開展平等交流，激發思想火花，共享學習成果。同時，鼓勵大家增強思想的開放性，學習借鑒其他單位好的經驗和做法，這樣，才能提高學習的效率，實現個人和組織的自我超越。

　　二、高校學習型黨組織建設中應注意的幾個問題

　　1、建設高校學習型黨組織是一項系統和艱苦的工程，是一個沒有終點、沒有止境、需要所有黨員共同努力的過程，筆耕文化傳播，是一個不斷認識、不斷學習、不斷創新、不斷提高的過程。因此，高校對學習型黨組織的建設要設計長遠規劃，要有團隊協作精神，注重長效機制、注重發揮集體的力量，避免短期效應。不能一就而就，而是由點到面、由淺入深，循序漸進，步步深化，堅持邊學習、邊創新、邊提高，使黨組織建設充滿生機和活力。

　　2、建設高校學習型黨組織應貼近廣大師生的生活實際，注重學習的實效性。

　　建設學習型黨組織既不是做樣子搞形式，更不是趕時髦走過場，目的是幫助師生員工解決學習和生活中的實際問題，調動廣大職工為學校發展努力工作的積極性和創造性，為學校的發展貢獻自己的力量。因此高校黨組織要深入教職工、學生生活學習的第一線，結合師生員的思想和工作實際，緊貼教育教學改革中存在的突出問題，深入細致的調查研究，掌握他們的需求，有的放矢的制定學習目標和學習內容，采取適當的學習方法，從而提高學習的實效性。

　　3、建設學習型黨組織沒有統一的固定模式，因此，在建設過程中，要注重在組織建設的各個方面進行探索和實踐，特別要結合各自的實際工作，在繼承傳統做法的基礎上不斷創新。要發揮優勢，取長補短，解決問題，鞏固發展。要加強理論研究工作，指導、提升學習型黨組織建設水平，為教育教學改革發展保駕護航。

　　4、高校黨政領導對學習型黨組織建設具有十分重要的作用。學習型黨組織是從黨的領導人頭腦中開始的，因此，選好黨政領導對組織的建設發展至關重要。高校黨政領導不僅要有高水平的專業能力，而且還應該具有較強的理論素養，更應該具備組織能力、管理能力、開拓創新能力，在學習型黨組織建設中，能深刻領悟學習型組織的真諦，并緊密結合本部門工作實際，做到與時俱進。

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