什么是道德教育,道德教育自身的價值追求是什么?這是本次研究的主要問題。根據研究目的,對柯爾伯格、威爾遜等人道德教育理論的有關觀點進行整理分析和綜合,并研究羅爾斯正義原則理論和完備性學說理論的相關內容,分析歸納得出:這幾種西方道德教育的理論主張道德能力即道德認知能力和推理能力的發展的理論,道德的學習主要不是內容、而是掌握一種方法論,具有無灌輸的、公正的觀念。我們對這種觀念進行批判,分析了可供借鑒的價值。我們發現中西方文化對灌輸的定義是不一樣:西方普遍認為“instillation”是無效的,并且在道德上是錯誤的。國內一般認為灌輸是中性的,是一種教育教學的方法。道德教育研究需要有更綜合的道德概念和更多維度的考慮,比如文化等社會因素的考量。這一點在吸收西方道德教育理論中也是很重要的。本文是利用文獻的方法,使用哲學方法開展研究的。我們利用研究成果,對我國大學道德教育的實踐做了概要的思考。 

 

華東師范大學上海市211工程院校985工程院校教育部直屬院校

 

【學位級別】：碩士

 

頁數：68

 

文章目錄

論文摘要

ABSTRACT

第一章 導言:道德及道德教育

    一、道德、道德教育:概念和范疇

        （一） 道德的概念及其范疇

        （二） 道德的善及人性的發展

    二、大學道德教育的簡要分析

        （一） 大學在道德教育上的責任

        （二） 大學道德教育的問題:基于學生發展的視角

    三、研究的問題、思路與方法

        （一） 研究的問題

        （二） 研究的思路

        （三） 研究方法

        （四） 研究對象選擇的說明

第二章 威爾遜的道德教育理論

    一、論道德教育中的幾種錯誤

    二、不是正確的答案而是方法論

    三、重要貢獻:道德要素表

    四、辯護與批評

        （一） 對過于強調方法論批評

        （二） 狹隘的道德概念

第三章 柯爾伯格的道德教育理論

    一、道德的認知—發展理論

    二、對灌輸的批評

    三、認知發展就意味著道德發展嗎?

    四、公正是道德價值的核心嗎?

        （一） 公正保證德育計劃的公平

        （二） 公正是一種形式而不是內容

    五、簡要評析:為什么是公正

第四章 羅爾斯的道德哲學理論

    一、有關教育的幾個哲學觀點

        （一） 對人的設定:自由而平等的個人

        （二） 多樣性及處理方法

        （三） 道德發展的階段和自律道德

    二、正義原則

    三、完備性學說包含的德育原理

第五章 道德教育理論要點及評析

    一、第一個結論:無灌輸的道德教育

        （一） 無灌輸道德教育的性質

        （二） 灌輸方法的改善

    二、一個必要的修正:不同的灌輸定義

    三、第二個結論:公正的道德教育

    四、簡略的實踐思考

        （一） 總體思路

        （二） 開設獨立的道德教育學科

        （三） 更好的校園的建設

參考文獻

后記

 

參考文獻

 

期刊論文

 

[1]大學教育的追求:知識與道德的整合[J]. 孫峰.  西北師大學報(社會科學版). 2008(01)

[2]母親的聲音——試述諾丁斯關懷教育理論及對我國道德教育的影響[J]. 王亞琳.  山東教育學院學報. 2006(01)

[3]困于康德和杜威之間——道德哲學的當前狀況[J]. 理查德·羅蒂,吳冠軍.  開放時代. 2004(05)

[4]高校德育過程實效性低的理性分析與對策研究[J]. 葛喜平.  學術交流. 2004(09)

[5]生命道德教育的提出及其內涵[J]. 馮建軍.  現代教育論叢. 2003(06)

[6]什么是道德[J]. T.W.阿多諾,謝地坤.  世界哲學. 2003(06)

[7]大學庸俗化批判[J]. 眭依凡.  北京大學教育評論. 2003(03)

[8]亞里士多德還是尼采?——麥金太爾對現代道德哲學的批判[J]. 姚大志.  學習與探索. 2003(03)

[9]重溫蘇格拉底的“美德即知識”命題:反駁與辯解[J]. 李石.  道德與文明. 2003(01)

[10]回歸生活是道德教育走出困境的出路[J]. 胡林英.  西南師范大學學報(人文社會科學版). 2002(05)

 

博士論文

 

[1]生命道德教育[D]. 劉慧.南京師范大學 2002

 

碩士論文

 

[1]威爾遜道德教育理論對我國學校德育的啟示[D]. 李曉明.西南大學 2007

[2]高校學生社團建設的理性思考[D]. 楊寶忠.東北師范大學 2004