青少年的思想、觀念是客觀社會現(xiàn)實影響的產(chǎn)物。現(xiàn)實的教育是最有力的教育。20年來社會主義改革的實踐造成的新的環(huán)境，新的現(xiàn)實，使青少年思想產(chǎn)生了新的變化，新的特點。只有認識社會的新變化，才能正確地把握青少年思想的新特點，才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理論聯(lián)系實際，擺脫過時的空洞說教方式，增強說服力，真正做到把青少年的思想統(tǒng)一到社會主義主旋律上來。
    一、 影響青少年思想新變化的社會因素
    在新的歷史條件下，我國社會生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化。從社會現(xiàn)象層面看主要是出現(xiàn)了六個"多樣化"；從社會運轉機制層面看主要是四個方面的變化。這些社會變化，就是新的社會現(xiàn)實，    信息傳播方式的變換改變了人們尤其是青少年的思維方式。從60年代到90年代，信息傳播方式發(fā)生了三次革命：60年代無線電廣播的普及，80年代電視廣播網(wǎng)絡的普及，尤其是90年代中期計算機互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式的出現(xiàn)，改變了以往信息單向傳播的局限，信息傳播的互動超越了時空限制。人們的生活節(jié)奏加快，拋棄了往日的繁文縟節(jié)和無用的官腔客套，更加追求新穎、真實、及時、富有針對性的信息交流。

    三、青少年精神世界出現(xiàn)新的特點
    改革開放和社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，對青少年的精神世界產(chǎn)生了極大的的影響。從總體上看，在新的現(xiàn)實面前，人們思想活躍，知識廣博，敢于創(chuàng)新，求實務實，愛國奉獻等優(yōu)點。從思想特點看，包括以下諸方面。
    1，要求在物質利益與思想理論相結合的層面說明問題。
    青少年更加追求物質利益分配中的公平。只有在公平地處理物質利益的前提下，才能對青少年產(chǎn)生思想政治教育的功能。雖然社會強調"效率第一，兼顧公平"，而青少年的要求是：只有做到了公平，才可能調動積極性，產(chǎn)生效率。社會主義主旋律，如果得不到物質利益公平分配的現(xiàn)實支持，就很容易轉化為空洞或反面效應。現(xiàn)在，比任何時候更需要發(fā)揚黨的理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。
    2，要求面對現(xiàn)實，又不要放棄主旋律。
    青少年關注社會現(xiàn)實問題的解決，是關心國家的前途和命運的表現(xiàn)。對于復雜的現(xiàn)實問題，思想政治教育工作者必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得青少年的信任。同時，青少年從自身的根本利益出發(fā)，并不要求以極端的態(tài)度對待現(xiàn)實，反對從現(xiàn)實中引申出資產(chǎn)階級自由化的傾向。只有在面對現(xiàn)實的基礎上，堅持主旋律的立場，才能受到歡迎。
    3，對于解決思想理論熱點和難點問題具有濃厚的興趣。
    社會急劇變革，在青少年的思想上很容易積累起大量的熱點、難點問題。這些問題就是青少年普遍關注的焦點，解決思想問題的關節(jié)點。解決這樣的問題，就能起到舉一反三的效果。當然，熱點問題，往往是上面沒有表態(tài)、下面爭議較大的"敏感"問題，確實不容易解決。正因為這樣，才需要思想政治工作者發(fā)揚沖勁和闖勁，敢于碰硬。如果見到熱點繞著走，打官腔搪塞青少年，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會使青少年極端失望。
    4，人們普遍具有程度不同的逆反心理。
    由于理論與實際的脫節(jié)現(xiàn)象，養(yǎng)育了青少年的逆反心理。這種思維方式實際上是簡單的直線平面式的思維路線遇到現(xiàn)實障礙后的回返運動。逆反心理主要針對著三個方面的對象：架子很大的領導干部，以空洞說教為特點的思想政治工作者，刮風、起哄式的輿論工具和導向。逆反心理成為黨的思想政治教育的一大障礙。為了超越逆反心理這一障礙，需要的是全面反映問題的辨證方法。
    5，習慣于獨立地進行比較和判斷。
    這是當代青少年進行理性思維追求的新特點。在"實踐是檢驗真理標準"的討論的影響下，青少年的懷疑的范圍和重新檢驗問題的積極性大為增加。社會的個體對于前人的實踐和結論，不是直接接受，而是習慣自己經(jīng)過親身重復的實踐認識過程。他們習慣在事實面前接受真理；或在事實面前說清問題。一切都要經(jīng)過自己的親身體驗才能接受。因此，非理性的"煽情派"受到冷落。但這種一切經(jīng)過自己親身體驗和比較的理性追求也延長和重復了認識的過程，具有片面性：善于橫向比較，不善于縱向比較，缺少歷史的視野；善于微觀比較，不善于宏觀比較，缺少把握事物本質的能力；善于局部比較，不善于全局性的比較，不能作出全面的結論。這些都是需要引導的。
    6，渴望及時、多樣的思想交流。
    由于社會變化急劇，青少年的思想十分活躍，思想問題也大量出現(xiàn)。生活節(jié)奏的加快，自身發(fā)展的利益，都使得青少年對思想交流的及時性和多渠道提出了更加迫切的要求。這需要參與思想政治教育的工作者、媒體、政府機構等各個方面都要適應這一特點，作出變通和改進。
    不能否認，在對２０多年正、反兩方面經(jīng)驗的反思和總結的基礎上，思想政治工作在新時期得到了加強和改進，逐漸走向科學化、制度化、實效化。但同樣不能否認，由于思想政治工作隊伍對新時期急劇變革的現(xiàn)實及其特點缺少足夠的估計和深入的研究，因此造成了一些薄弱環(huán)節(jié)，這主要表現(xiàn)在適應新變化不夠，特別是思想政治工作方法的滯后。因此，當前要加強和改進思想政治工作，最緊要的就是研究和適應新變化，探索新方法。
    三、新時期思想政治工作原則方法的更新
    根據(jù)社會發(fā)展的新變化和工作對象的新特點，思想政治工作原則方法的更新勢在必行。
    １、要堅持教育者與被教育者互動平等的原則
    這一原則，也可以說是引導教育對象參與的原則。真正的參與不是形式的，而是思想上的參與，是教育對象與教育者形成的共同思考和交流過程。要達到這種交流，就要以參謀者、探討者、商量者的姿態(tài)，而切忌居高臨下的說教和訓導姿態(tài)。在交流的過程中，還要尊重和及時吸收對方思想的合理成分，補充自己的弱點和不足。
    互動平等的原則還要求教育者講話留有對象思考的余地。有時，在思想政治工作中，一句話說到底，不留余地，反倒引起對方的反感，沖淡了教育的效果。
    互動平等的原則還要求教育者盡量保持學者風度，保持整體形象的沉穩(wěn)，注重研究色彩，體現(xiàn)學術民主的風格。這樣才能增加對教育者的信任和依賴，才能取得更好的教育效果。
    ２、要堅持由表及里、由淺入深的漸進原則
    這就是要從心理的淺層面入手，最終解決思想體系和世界觀的深層面的問題。 這是遵循思想政治教育規(guī)律的表現(xiàn)。因為青少年思想意識形成的過程，往往是從淺層次的心理感受層面，提升到思想體系和世界觀層面的過程。思想政治工作要轉變他們的思想意識，也應該從淺層面活躍、生動的心理感受入手，逐步達到解決深層思想體系方面的問題。
    在思想政治工作內(nèi)容的整體安排上，宜先安排較具體的內(nèi)容，后安排較抽象的內(nèi)容，不斷根據(jù)教育對象的反應進行內(nèi)容深化的調整。這是一個先易后難、逐漸推進的量化過程。這要求教育工作者對于青少年的反應，經(jīng)常察言觀色、及時反饋、及時做出調適。
    從教育的形式上，那種不宣布教育的教育，才是最有效的教育。因此，寓教育于活動、娛樂、其他行政工作的過程，就是潛移默化的滲透教育，其實是從思想不設防的心理感受層面入手，在不知不覺之中逐漸深入到解決思想體系層面的問題。 
    親情感染的原則也是屬于漸進的方法原則。動之以情，激起心理層面的激蕩，然后由情入理，在思想體系的高度解決問題。有些思想政治工作者，為了轉化教育對象的思想，調動其父母、親屬、戀愛對象、朋友的親情力量，就是尊重這一原則的體現(xiàn)。
    ３、要堅持真誠可信的原則
    共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖，這是共產(chǎn)黨人堅持真誠原則的體現(xiàn)。真誠才能可信。真誠必須做到理論聯(lián)系實際。這一點現(xiàn)在顯得比任何時候都突出。不回避社會消極現(xiàn)象，也不放棄正確的理論引導，這就是真誠。否則，就會變成說假話、大話、空話，這是人們早已厭倦了的。不說一句假話，這是真誠原則的要求；真話也未必講完，這是對教育對象的尊重和對社會效果的負責。
    真誠的原則要求思想政治工作者堅信馬克思主義。只有自己堅信不移，才能產(chǎn)生真誠的力量，使青少年受到震撼和感染。如果自己不信，或半信半疑，卻讓青少年相信，這是不會取得積極效果的。為此，思想政治工作者需要帶頭學習和掌握馬克思主義基本理論，提高自己的思想理論素質，努力做一個馬克思主義者。今天，要做人民的先生，更需要首先做人民的學生。
    ４、重視解決思想理論上的熱點和難點問題
    如上所說，既然思想理論上的難點和熱點所處的地位十分顯著，它就應該作為思想政治工作者的工作重點。這也需要有關部門為思想政治工作者創(chuàng)造一個良好的氛圍，使他們敢于探索和解決思想難點和熱點問題。
    這就需要在涉及難點和熱點內(nèi)容時，理論觀點要準確而嚴謹，理論推論要少而精，主要精力放在運用適當?shù)馁Y料，生動形象地闡釋和說明問題，使青少年隨時理解和接受。沒有嚴謹?shù)睦碚摽蚣埽蜎]有深刻性和科學的力量。然而單調地從理論到理論的演繹和推斷，同樣也不受歡迎。用貼切的事實說明問題，顯得格外重要。思想政治工作者應當善于從青少年熟視無睹的事實中，提煉出人們一般不曾意想到的固有結論。這樣的分析能夠產(chǎn)生很大的說服力。這樣化解難點和熱點問題，容易入情入理，取得實際效果。
    ５、不斷尋找新角度的靈活性原則
    常言道，一個人就是一個小世界；一把鑰匙開一把鎖；具體情況具體分析。這就要求思想政治工作者根據(jù)青少年不同的情況和問題，不斷尋找新角度，靈活機動地采用各種方法，解決思想政治問題。
    當代人的求新、創(chuàng)新意識較強，決定了思想政治工作者必須擺脫陳舊的方法，不斷尋找新角度進行工作。幾十年來，人們習慣于運用演繹式的邏輯思維方法教育人，即先推出結論，再去舉例論證的邏輯思維方法。人們對此十分熟悉，聽了第一句話，就能推測出后面所有的內(nèi)容，這就談不到積極的教育效果了。如果改換為歸納的邏輯思維方法，就會使論證具有新意，便于青少年容易接受。青少年一般不易想到的思路，就是最容易解開問題癥結的最佳角度。
    ６、堅持懲戒管教與思想政治工作相結合的原則
    思想政治工作面對的大量問題是人民內(nèi)部矛盾。人民內(nèi)部矛盾屬于是非認識問題。但人民內(nèi)部觸犯了法紀，也要受到懲戒和管教，有的還要受到制裁。從某種意義上說，懲戒也是一種必要的教育。這是教育借助的社會剛性的一面。在黨紀國法面前，人人平等，無論誰觸犯法紀，都應受到懲戒。如果舍棄懲戒的武器，就等于陷入"思想政治工作萬能"的誤區(qū)。
    對于那些非法行為，沒有刑事拘留等懲戒就不能有效地解決問題。關鍵是不能"一拘了之"，而是在懲戒的同時仍然熱情地作好轉化工作。把剛、柔兩個方面的力量結合起來，才能促成問題的解決。新時期，面對國內(nèi)外復雜的環(huán)境，有效地實現(xiàn)懲戒與思想政治工作的結合，是適應新情況的必然選擇。