中國共產黨人歷來十分重視思想道德教育，并把它當成做好經濟工作和其它一切工作的生命線。正因如此，黨的教育方針把思想道德教育放在了學校各項教育工作的首位。建國以來，特別是改革開放后，廣大教育工作者在學校思想道德教育領域大膽探索，深入研究，使學校思想道德教育取得了累累碩果。與此同時，隨著改革開放的不斷深入，我們也逐漸地意識到，本應是以人為本的情感性思想道德教育，在重理論、輕實踐和重知識、輕方法的應試型教育的扭曲下，變成了純粹的理論知識，被教育者在課堂上一遍遍地推理傳授。其結果是：一方面學生覺得思想道德教育的內容枯燥乏味，很難激發起自己的內心情感；另一方面學生覺得自己在碰到實際的思想道德問題時，課堂上傳授的思想道德內容并不能給自己提供多少有益的幫助。于是，社會發出了“素質教育”的強烈呼喚。在新的歷史時期，學校思想道德教育又面臨著大量新情況、新問題。黨中央明確提出要認真研究新形勢下思想道德教育的特點和規律，積極開辟新途徑，探索新辦法，創造新經驗。上述情況告訴我們，學校思想道德教育的現狀已經不能適應新世紀社會發展對人才全面素質培養的要求，亟待加強、改進和創新。 本文以馬克思主義的實踐教育和...

【文章頁數】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容提要
Abstract
一、 對體驗教育的認識
    (一) 什么是體驗教育
    (二) 體驗教育的特點
    (三) 體驗教育與實踐的關系
二、 體驗教育提出的重要意義
    (一) 體驗教育的提出是學校思想道德教育發展的必然結果
    (二) 體驗教育的提出是對學校思想道德存在問題的反思
    (三) 體驗教育的提出是學校思想道德教育的創新
三、 體驗教育的過程
    (一) 體驗教育的目標
    (二) 體驗教育的內容
    (三) 體驗教育的途徑
四、 體驗教育的方法
    (一) 模擬再現的方法
    (二) 情景感染的方法
    (三) 交流提高的方法
    (四) 榜樣示范的方法
    (五) 考察提煉的方法
    (六) 操作鍛煉的方法
主要參考文獻
后記



本文編號：3997340