2017年1月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,倡導傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,實現(xiàn)中華民族偉大復興。①民間文學作為中國五千年文化經(jīng)過時間洗禮后的結晶,是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓部分,將民間文學納入語文教科書,作為語文課程資源進行開發(fā)和利用,是學生學習和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。本研究選取人教版高中語文教科書必修五冊中的民間文學選文作為研究對象,運用文本分析法和內容分析法的研究方法,從選文本身就是民間文學作品的“完全民間文學選文”和內容上引用民間文學作品的“部分民間文學選文”兩個維度,統(tǒng)計分析民間文學在人教版高中語文教科書中的分布現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),民間文學在人教版高中語文教科書中具有比重少、呈現(xiàn)類型單一、價值取向多元,以及助讀系統(tǒng)主要為注釋類助讀系統(tǒng)、練習系統(tǒng)主要為理解性練習系統(tǒng)等特點。在此基礎上,筆者結合2017年新版《普通高中語文課程標準》,從語文核心素養(yǎng)的四大要素出發(fā),分析高中語文教科書中民間文學所蘊含的語言建構、審美鑒賞、思維提升、文化理解等語文功能。最后,筆者從教科書編寫者層面提出教科書編寫者應豐富民間文學在教科書中的呈現(xiàn)形式和內容...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１《孔雀東南飛》插圖??應用性練習，例如練習四，“請從中外文學作品”

?ｆ＇?如圖２－１，并且插圖在課文中所占版面很小約占??Ｓ…麵Ｖ?：：?版翻課下注釋十分豐富’補于學生自??；?主學習課文。《孔雀東南飛》這篇課文的課后練??習比較多，一共四大題，６小題，第一大題的??“熟讀全詩”，第三大題的“解釋下列加點的詞??語”都屬于記憶性練習，其余均為理....

圖２＿２《錦瑟》作者肖像圖??如“望帝”、??

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圖２－３課文《逍遙游》中莊子肖像圖

ｔｒｔｆ?＊?ｍ??圖２－３課文《逍遙游》中莊子肖像圖?圖２－４課文《逍遙游》中插圖??《竇娥冤》原名《感天動地竇娥冤》，選入人教版高中語文教科書必修第四冊中的第??一課，是元代戲曲家關漢卿的代表作，講述了一個惡霸欺女的悲劇，也是中國十大悲劇之??一。《竇娥冤》源于《列女傳》中的....

圖２－４課文《逍遙游》中插圖??

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本文編號：4059147