幼兒時期良好行為習慣的養成是幼兒一生良好發展的前提,而幼兒早期的行為問題會對幼兒的身心發展造成嚴重的影響,所以關于行為問題的相關研究一直是我國眾多學者關注的焦點。筆者通過對以往文獻的閱讀與整理發現,近年來雖然有眾多學者關注到幼兒的行為問題,但多為討論應用性信念,缺乏對一般發展信念的研究,而一般發展對應用性信念具有指導作用。幼兒母親的自身素質和發展信念是幼兒早期良好行為養成的最主要因素,因而探討我國幼兒母親一般發展信念的現狀與影響因素及其與幼兒行為問題的關系就顯得很有必要,本研究的主要目的是探討4-6歲幼兒母親的一般發展信念與幼兒行為問題之間的相關。采用《Achenbach兒童行為量表》家長版和《父母親的兒童一般發展信念問卷》,對鞍山市371位4-6歲幼兒母親進行調查,了解鞍山市4-6歲幼兒母親的一般發展信念與幼兒行為問題之間的關系,具體結論如下:幼兒母親的學習論發展信念與幼兒的焦慮抑郁、違紀問題呈顯著正相關,幼兒母親學習論信念中的消極觀念會增加幼兒的焦慮抑郁、違紀問題。幼兒母親的認知發展論與幼兒的行為問題呈較高的負相關,幼兒母親認知發展論信念對幼兒的行為問題有積極地預防作用。

【文章頁數】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    (一)研究背景與研究意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)核心概念界定
        1.行為問題的概念
        2.一般發展信念的概念
    (三)相關文獻綜述
        1.行為問題的相關研究
        2.幼兒行為問題的相關測量
        3.幼兒母親的一般發展信念的相關研究
        4.幼兒母親的一般發展信念與幼兒行為問題的相關研究
        5.相關研究述評
    (四)本研究的創新
二、研究設計
    (一)研究目的
    (二)研究內容
    (三)研究對象
    (四)研究方法
    (五)研究工具
        1.基本情況
        2.《父母親的兒童發展信念問卷》
        3.《Achenbach兒童行為量表》家長版
    (六)研究程序
        1.問卷的可靠性度量
        2.問卷的發放程序
        3.問卷的收集環節
    (七)數據處理
三、研究結果
    (一)4-6歲幼兒母親一般發展信念的現狀
        1.母親基本情況分析
        2.幼兒母親一般發展信念類型的分布狀況
        3.4-6歲幼兒母親一般發展信念類型在人口學變量上分布的差異情形
        4.4-6歲幼兒母親一般發展信念在人口學變量上的差異情形
    (二)4-6歲幼兒行為問題狀況
        1.幼兒行為問題的一般性描述
        2.4-6歲幼兒行為問題檢出率
        3.4-6歲幼兒行為問題在幼兒人口學變量上的差異狀況
    (三)4-6歲幼兒母親一般發展信念與幼兒行為問題的關系
        1.學習論與幼兒行為問題的相關分析
        2.認知發展論與幼兒行為問題的相關分析
四、討論與分析
    (一)4-6歲幼兒母親一般發展信念現狀
        1.4-6歲幼兒母親一般發展信念總體類型分布不均
        2.4-5歲和5-6歲幼兒母親一般發展信念差異不顯著
        3.4-6歲幼兒母親一般發展信念在母親文化程度和母親經濟收入存在顯著性差異
        4.4-6歲幼兒母親認知發展論在性別上差異顯著
    (二)4-6歲幼兒行為問題現狀
        1.幼兒總體行為問題檢出率中等
        2.幼兒行為問題在性別上差異不顯著
        3.4-6歲幼兒行為問題在年齡組上存在顯著性差異
        4.4-6歲幼兒違紀在幼兒園性質上存在顯著性差異
    (三)幼兒母親的一般發展信念與幼兒行為問題的關系
        1.4-6歲幼兒母親學習論信念與與幼兒的焦慮抑郁、違紀因子顯著正相關
        2.4-6歲幼兒母親認知發展論信念與幼兒的攻擊、注意、違紀和總體行為問題具有較高的負相關關系
五、研究結論
    (一)4-6歲幼兒母親的一般發展信念現狀
    (二)4-6歲幼兒行為問題現狀
    (三)4-6歲幼兒母親一般發展信念與幼兒行為問題的關系
六、教育建議
    (一)要充分認識幼兒母親的一般發展信念
        1.深入了解幼兒母親的一般發展信念的內涵與教育意義
        2.要充分了解影響幼兒母親一般發展信念的因素
        3.幼兒母親要堅持一般發展信念中的積極觀念
    (二)重視預防幼兒行為問題,確保幼兒健康成長
        1.深入了解幼兒行為問題
        2.要針對幼兒行為問題的年齡差異開展教育
        3.要重視幼兒行為問題的幼兒園性質差異
    (三)培養母親幼兒發展的積極信念從而有效減少幼兒行為問題
        1.幼兒母親要減少持有學習論中的消極觀念
        2.幼兒母親主動了解與學習認知發展論
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4001958