隨著鄉土文化的不斷衰落,精神文化教育在鄉村留守農民中呈現出"萎縮式"發展,主要表現在平面式的內容架構、城市化的設計取向、模式化的實施過程以及過于行政化的管理風格等方面,城鄉文化在發展中逐漸"疏離"。從社會融合的視角出發,要重新發掘鄉村文化的發展潛力,縮小城鄉文化的發展差距,可建構"融合式"發展模式,即以價值、內容、路徑以及組織為著力點,促進城鄉文化互惠交流,從而為鄉村轉型變遷尋求到更為適切的文化教育發展道路。

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【文章目錄】：
一、鄉村留守農民精神文化教育發展背景
    (一) 農耕文化的衰落:鄉村文化底色的褪變
    (二) 留守群體的出現:鄉村文化主體的分流
    (三) 成人教育的缺失:鄉村精神文化的凋敝
二、鄉村留守農民精神文化教育發展現狀
    (一) 教育內容平面化, 難以促進優質文化教育資源轉化
    (二) 教育設計城市化, 難以保障鄉土文化傳承
    (三) 教育實施模式化, 難以支撐問題解決機制
    (四) 教育管理行政化, 難以實現主體內部創生
三、鄉村留守農民精神文化教育發展模式建構
    (一) 價值融合:由“輸入”到“產出”
    (二) 內容融合:由“平面”到“立體”
    (三) 路徑融合:由“單一”到“多元”
    (四) 組織融合:由“閉合”到“開放”



本文編號：4005003