受事主語句是能體現漢語話題優先特點的一種句式,在對外漢語實際教學中留學生習得漢語受事主語句時往往存在較大問題,因此本文通過北語HSK作文語料庫和西北師范大學中、高級班留學生練習作業搜集了相關漢語受事主語句語料進行研究。偏誤分析和問卷調查結果顯示,留學生對漢語受事主語句關注度較低,相反對“被”字句有較高的關注度,對受事主語句的認識基本包含在“被”字句中,從而對受事主語句和“被”字句的區別掌握不夠,也并未意識到受事主語句在漢語表達上的話題優先性。話題結構理論是更符合漢語的研究分析方法,與漢語話題優先特點相一致,因此我們將漢語受事主語句的話題結構分析運用于對外漢語教學中。研究表明將話題結構理論運用于漢語受事主語句教學中,對幫助留學生關注受事主語句、學習受事主語句是比較有效的;同時,我們也從教法、教材等方面提出了漢語受事主語句話題結構分析的對外漢語教學策略建議,希望學界在教材編寫、教學內容講授等方面關注漢語話題優先的特點,從而更好地提高漢語受事主語句的對外漢語教學效果。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 概念界定
    1.3 研究現狀
        1.3.1 漢語受事主語句本體研究
        1.3.2 對外漢語受事主語句教學研究
        1.3.3 漢語話題結構理論研究
    1.4 相關問題介紹
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 語料來源
    1.5 研究方法
        1.5.1 偏誤分析法
        1.5.2 調查法
2 漢語受事主語句及其話題結構分析
    2.1 漢語受事主語句的地位
    2.2 漢語表達上的話題優先特點
    2.3 漢語受事主語句的話題結構分析
3 留學生漢語受事主語句偏誤情況研究
    3.1 留學生漢語受事主語句偏誤概述
    3.2 留學生漢語受事主語句偏誤分析
    3.3 留學生漢語受事主語句習得情況調查
        3.3.1 調查目的
        3.3.2 調查對象
        3.3.3 研究方法
        3.3.4 數據的收集及整理
        3.3.5 數據分析
    3.4 留學生漢語受事主語句偏誤原因
        3.4.1 母語影響
        3.4.2 教材影響
        3.4.3 教師影響
        3.4.4 知識點泛化
4 對外漢語受事主語句教學策略研究
    4.1 對外漢語中的受事主語句話題結構理論運用
    4.2 對外漢語受事主語句話題結構分析的教學實踐與建議
        4.2.1 教學實踐
        4.2.2 教學建議
5 結語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2887875