隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,漢語(yǔ)在全世界的影響越來(lái)越大,許多國(guó)際友人對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也越來(lái)越高。在此社會(huì)背景下,漢語(yǔ)綜合課已經(jīng)發(fā)展得越來(lái)越廣泛。當(dāng)前教學(xué)模式發(fā)展的趨勢(shì)之一就是混合學(xué)習(xí)。本文主要探討了對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中混合學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用,對(duì)混合學(xué)習(xí)模式下的漢語(yǔ)綜合課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則進(jìn)行闡述,并詳細(xì)地分析了混合學(xué)習(xí)模式下的各種模式,在分析各種模式上的基礎(chǔ)上,結(jié)合漢語(yǔ)綜合課中的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做出了相應(yīng)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)。

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【文章目錄】：
一、混合學(xué)習(xí)模式的興起
二、混合學(xué)習(xí)在漢語(yǔ)綜合課程的教學(xué)運(yùn)用
    （一）實(shí)驗(yàn)室循環(huán)模式應(yīng)用漢語(yǔ)綜合課的案例設(shè)計(jì)
        1. 實(shí)驗(yàn)室循環(huán)模式的特點(diǎn)
        2. 以語(yǔ)音教學(xué)為例
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用漢語(yǔ)綜合課教學(xué)案例設(shè)計(jì)
        1. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)
        2. 以漢字教學(xué)為例
    （三）個(gè)別循環(huán)模式應(yīng)用漢語(yǔ)綜合課的案例設(shè)計(jì)
        1. 個(gè)別循環(huán)模式的特點(diǎn)
        2. 以詞匯教學(xué)為例
    （四）就地循環(huán)模式在漢語(yǔ)綜合課程應(yīng)用的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
        1. 就地循環(huán)模式的特點(diǎn)
        2. 以語(yǔ)法教學(xué)為例
三、漢語(yǔ)綜合課混合學(xué)習(xí)模式的在線課程模式
    （一）線上資源種類豐富
    （二）線上的互動(dòng)性強(qiáng)
    （三）對(duì)智能化學(xué)習(xí)有效的監(jiān)督與評(píng)價(jià)
    （四）以學(xué)習(xí)者為中心及針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化定制
四、漢語(yǔ)綜合課應(yīng)用混合教學(xué)的原則
    （一）重視漢語(yǔ)綜合課環(huán)境的設(shè)計(jì)
    （二）重視對(duì)漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)的研究
五、漢語(yǔ)綜合課應(yīng)用混合學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略
    （一）教學(xué)實(shí)施者方面
    （二）教學(xué)接受者方面
六、總結(jié)



本文編號(hào)：4054475