摘 要:目前,我國知識女性相對集中于高等院校,成為維護學校穩定、推動學校發展的重要力量。但高校女性仍處于職業結構的低端。由此表現出的性別歧視有其產生的復雜原因。改變高校女性職業困境,需要社會大環境的不斷改善和女性自身素質的不斷提高。
　　關鍵詞:女性職業;困境;出路
　
　　
　　On intellectual women’ s predicament and way outs in employment
　　ZI Yuan-yuan
　　(Trade Union, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui232001, China)
　　Abstract: At present, intellectual women of our country mainly work in colleges and universities and have become an important power of maintaining school stability and promoting school development. However, they still occupy a rather low status of the professional structure, the discrimination against women shown in which has many complicated causes. To change the predicament of college women’s working involves constant improvement of the macro-social environment and quality of the women themselves.
　　Key words: woman’s employment; predicament; way outs
　　
　　作為構建和諧社會的重要力量,女性自身的和諧發展,是社會和諧的基本前提和基本出發點。社會實踐證明,沒有女性的全面發展,就沒有社會的全面進步。女性參與就業的質量已成為衡量其自身發展的重要標尺。目前,我國知識女性基本密集于高等院校。她們積極投身于學校建設與發展,在教學、科研、管理等崗位發揮著特有才能,成為維護學校穩定、推動學校發展的重要力量。在法律上,我國已形成了以憲法為基礎,以《婦女權益保障法》、《勞動法》等為主體的保護婦女勞動權益的制度體系,女性的基本權利得到進一步維護。然而,法律、政策意義上的權利并不等同于已經實現的權力和利益。現實生活中,由于歷史的、現實的原因,男女兩性在職業競爭中存在著諸多差異和不平等,女性發展不足和發展滯后問題普遍存在。在職業環境與發展空間相對寬松的高校,這些問題也或多或少的存在。如:男女兩性在學歷、收入、職稱、職務等方面的比例懸殊較大;女性在教學、科研、管理等方面的才能和作用還沒有得到充分發揮等。
　　一、高校女性職業困境
　　(一) 就業機會不平等
　　目前,我國就業形勢越來越嚴峻,其中女性就業難的問題尤為突出。在同樣的職位面前,女性往往因為性別原因失去競爭機會。而對相同條件的求職者,大多數用人單位更傾向于選擇男性,招聘過程中對女性的要求更高。女性要想獲得同樣的工作機會,必須擁有比男性更高的學歷和條件。否則,就必須退而求。其次,選擇較低的工作崗位。蔡昉的《2002年:中國人口與勞動問題報告》在對北京、天津、南京等六大城市進行調查后顯示,不論是下崗職工還是在職職工,女性平均受教育年限都高于男性。這種性別歧視在知識女性求職過程中也是屢見不鮮,即使跨過了性別這道門檻,女性還將在受教育程度方面遭遇更高要求。
　　(二) 職業地位低
　　不可否認,較之以往,女職工在高校中的就業總量逐年增加,越來越多的知識女性在高校中占據一席之地。但大多數女職工仍然處于低權級和低能級的劣勢地位,它表現在兩性職務、職稱差距較大及性別職業固定化。就安徽理工大學而言,截至2009年底,處級以上女性干部僅5人,占全校處級以上干部總數的3.7%;副高以上職稱女性63人,其中教授7人,僅占全校教授總數的5.6%。在為數不多的處級女干部中,仍然存在著副職多正職少,虛職多實職少的問題。而高一級領導崗位的性別結構又影響著下級女職工的提拔機會,如此循環,女性很難實現職位的晉升。雖然《婦女權益保障法》規定“在晉職、晉級、評定專業職務等方面,應當堅持男女平等的原則”,但缺乏可操作性的條款和有效的監督機制,相關政策的執行往往流于形式。女性在職業中大多處于“從屬、服從”地位,在話語上表現為“失語”,甚至“無語”。
　　(三) 政治地位邊緣化
　　兩代會是高校實行民主管理的重要途徑之一,也是女性教職工參與管理高校各項事業的重要渠道。長期以來,兩性代表在兩代會中所占的比例體現著高校內兩性政治地位的差距與變化。《婦女權益保障法》規定,“國家保障婦女享有與男子平等的政治權利。”各個高校制定的兩代會實施辦法中對女性代表的比例也作了規定,但是因為缺乏約束力和過于概括,落實起來并不如人意。2009年,安徽理工大學新一屆兩代會代表中,女性教代會代表僅占11.5%,工代會代表比例為28.5%,教代會執委會中的女性委員占3.2%。此外,在高校組織的涉及教學、科研、福利、經審等各類委員會中,男女比例懸殊較大。總體看來,高校女職工參政情況普遍存在著進展較慢、能力較弱、質量有限、環境不寬松等問題。
　　(四)從業空間小
　　雖然有越來越多的知識女性為我國的教育事業貢獻力量,但從結構看,女性從業空間狹窄,從業范圍有限。由于性別分工模式的影響,有相當一部分女職工集中在那些傳統上認為適合婦女的領域和職位,如衛生、后勤、服務、宣傳等部門,長期從事輔助性工作。即使有的女性人力資本條件與男性相差無幾,性別分工觀念仍將她們限制在男性以下的職位。
　　二、高校女性職業困境成因
　　(一) 傳統文化的影響
　　長期以來,在父權社會中,男性中心主義滲透在包括女性在內的人們的思想、行為以及一切兩性關系中,女性的地位、思想和行為遭到貶低,“男強女弱”的天然法則已逐漸“深入人心”。“男主外、女主內”的性別分工模式長期主導著我國的兩性就業結構。女性被認為應該留在家中,男性則應負責公共領域的活動,如政治、經濟、法律等。在社會文明高速發展的今天,人們在潛意識里仍然固守著男尊女卑、女不如男的陳舊思想,女性的自主和自立被排斥在社會主流之外。在高校,即使男女兩性學歷、職稱、成果等條件相同,各級領導還是傾向于認為男性比女性能力強、效率高、想法活,能夠承擔更重要的工作,愿意為其提供更多的職業晉升機會。女性則只能選擇崗位層次較低的輔助性職位。在掌握職業資源上的弱勢地位,導致女性在職業發展中的劣勢,從而束縛了女性潛能的發揮。
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