數(shù)字網(wǎng)絡(luò)發(fā)展解構(gòu)了高校道德教育權(quán)威地位的同時(shí),也呼喚高校道德教育與數(shù)字素養(yǎng)融合教育,這正是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文從教育場(chǎng)域、教育秩序與教育話語(yǔ)等層面闡釋高校道德教育數(shù)字轉(zhuǎn)向的新格局及其特征,剖析當(dāng)前高校道德教育與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)存在的空間博弈、關(guān)系辨識(shí)問(wèn)題以及高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育缺位等困境,并從模式創(chuàng)新、意義生產(chǎn)與價(jià)值樹(shù)立三個(gè)維度提出高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的體系構(gòu)建。

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【文章目錄】：
一、高校大學(xué)生道德教育的數(shù)字轉(zhuǎn)向
    (一)高校道德教育場(chǎng)域的變革
    (二)高校道德教育秩序的重構(gòu)
    (三)高校道德教育符號(hào)表達(dá)的嬗變
二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校道德教育的困境
    (一)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)與高校道德教育的空間博弈
    (二)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)與高校道德教育的關(guān)系辨識(shí)
    (三)高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的范式困境
三、高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的體系構(gòu)建
    (一)高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的模式創(chuàng)新
    (二)高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的意義生產(chǎn)
    (三)高校道德與數(shù)字素養(yǎng)融合教育的價(jià)值樹(shù)立



本文編號(hào)：3994876