思想政治教育的最終目的是促進人的全面發展,以人為本作為思想政治教育的核心理念其目的也是滿足人的全面發展。高校作為思想政治教育的主陣地必須堅持以學生為本,緊緊圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質,成為全面發展的人才。本論文主要分為四個部分。第一部分緒論,介紹論文選題緣起及意義、國內外研究現狀、研究方法、論文的創新點。第二部分以人為本的思想淵源及解讀。闡述中西方人本思想以及馬克思關于人的觀點,解讀思想政治教育中以人為本的理念。第三部分以人為本視域下高校思政政治教育的現狀分析�？隙ㄋ枷胝谓逃谝匀藶楸痉矫嫒〉贸煽�。同時,也必須清醒地認識到,在教育話語陳舊、教育內容缺乏人文關懷、大學生媒介素養不高、思想多元化方面存在的問題。第四部分以人為本視域下高校思想政治教育的實踐途徑。以人為本視域下高校思想政治教育應革新思想政治教育理念、改革思想政治教育話語方式、拓展思想政治教育話語內容、創新思想政治教育方式、完善思想政治教育育人環境。
【學位單位】：燕山大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題研究的來源和意義
        1.1.1 選題緣起
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現狀
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
    1.3 研究方法和創新點
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究的創新點
第2章 以人為本的思想淵源及解讀
    2.1 以人為本的思想淵源
        2.1.1 中華傳統文化中的人本思想
        2.1.2 西方文化語境下的人本思想
        2.1.3 馬克思主義關于人的觀點
    2.2 思想政治教育中以人為本理念的解讀
        2.2.1 尊重學生的主體地位
        2.2.2 尊重學生的個體差異
        2.2.3 關注學生的內在需要
        2.2.4 培養學生的全面發展
    2.3 本章小結
第3章 以人為本視域下高校思想政治教育的現狀分析
    3.1 以人為本視域下高校思想政治教育取得的成績
        3.1.1 主流意識形態上認可度提高
        3.1.2 思想認知上清晰明確
        3.1.3 政治素質上對黨的認同度提高
    3.2 以人為本視域下高校思想政治教育存在的問題
        3.2.1 思想政治教育話語陳舊
        3.2.2 教育內容缺乏人文關懷
        3.2.3 師生媒介素養不高
        3.2.4 大學生思想多元化
    3.3 以人為本視域下高校思想政治教育存在問題的原因分析
        3.3.1 傳統觀念的束縛
        3.3.2 人文關懷理念弱化
        3.3.3 手機功能異化
        3.3.4 西方社會思潮的沖擊
    3.4 本章小結
第4章 以人為本視域下高校思想政治教育的實踐途徑
    4.1 革新思想政治教育理念
        4.1.1 強化思政教育中的“人本”視角
        4.1.2 以立德樹人作為教育的根本任務
    4.2 拓展思想政治教育內容
        4.2.1 樹立馬克思主義功利觀
        4.2.2 注重思政教育內容的時代性
        4.2.3 重視學生健全人格的培養
    4.3 改革思想政治教育話語方式
        4.3.1 理論話語還原為生活話語
        4.3.2 單向獨話走向雙向對話
    4.4 創新思想政治教育模式
        4.4.1 拓展大學生思想政治教育的手機平臺
        4.4.2 開發學生講思想政治教育的新課堂
        4.4.3 培育思想政治教育第二課堂育人模式
    4.5 完善思想政治教育育人環境
        4.5.1 加強圖書館人性化服務
        4.5.2 以核心價值觀引領校園文化活動
        4.5.3 優化校園網絡環境
    4.6 本章小結
結論
參考文獻
攻讀碩士學位期間承擔的科研任務與主要成果
致謝

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本文編號：2894596