"互聯網+"時代,提升學生學習能力與創新能力的核心素養的培養受到前所未有的關注,創客教育以其提升學生信息素養、創新意識和創新能力為根本,促進學生全面發展正以其開放性的教育形態在全國各地如火如荼地展開,其思想與學生核心素養的理念不謀而合。在創客教育新形式下發展學生的核心素養,是該研究關注的重點。該文首先分析了創客教育與核心素養的基本理念,確定了該文的研究方向;其次在分析已有概念基礎上,界定了創客教育的內涵和特征;再次,對創客教育支持學生核心素養培養的可行性進行分析;最后,基于核心思維的三層架構,設計了創客教育支持學生核心素養發展模型,提出了四位一體的思想,四位包括了學習目標、學習環境、學習過程和學習評價四個方面,一體指的是學生核心素養體系,這四個方面的設計僅僅圍繞著學生核心素養的發展。

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、創客教育的內涵及特征
    (一) 創客教育的內涵
    (二) 創客教育的特征
        1. 創客教育以創新培養為基礎
        2. 創客教育以新興技術為支撐
        3. 創客教育以實物作品為成果
三、創客教育支持學生核心素養培養的可行性
四、創客教育支持學生核心素養發展模型設計
    (一) 創客教育支持學生核心素養發展模型的設計原則
        1. 學習目標的挑戰性與復雜性
        2. 學習環境的智能性與可訪問性
        3. 學習過程 (活動) 的共享性與眾創性
        4. 學習評價的生成性與新穎性
    (二) 創客教育支持學生核心素養發展模型設計
        1. 學習目標提供全面部署
        2. 學習活動提供智力支持
        3. 學習評價提供分享平臺
        4. 學習環境提供物質保障
五、結束語



本文編號：3994646