教師提出任務、結合范文進行講解，學生自己確定主題、搜集素材、進行制作，最后展示作品、總結交流學習體會。

　　1設計任務。自主選題和內容:要求主題鮮明、有創意， 符合學生的特點。在內容選取上根據個人的興趣愛好來選取學習、生活、情感等方面的題材，全方位、多角度地展現豐富多彰的生活。

　　版面設計:選用A4紙，筆耕文化推薦期刊，進行頁面設置，要求整體版面簡潔、大方，布局合理，色彩協調。

　　素材的獲取和利用:通過書本、雜志、網絡等處搜集素材，并能對其進行加工利用。

　　編輯排版:錄人自己撰寫的以及從書本、雜志收集到的文章，利用基本的編輯方法從網絡下載文本。

　　文本的格式設置:文本的字體、大小、顏色、間距等設置得當，整體版面協調。

　　段落格式的設置:較好地控制段落的縮進、調整對齊方式，利用最小值、固定值、多倍行距等方法恰當地調整行距。

　　分欄設置:分欄的數目恰當，同一標題下的內容分欄后相對集中。

　　圖形對象的使用:使用圖片、自選圖形、藝術字和文本框中的三種以上的圖形對象:運用要恰到好處，內容、位置設置與版面及內容協調;能夠掌握圖形對象與文本的環繞設置。

　　布置任務之后，能夠利用課余時間進行主題的確定、版面的設計、搜集素材，在制作過程中認真進行學習制作，在總結交流課前上交作品。

　　2提出任務。

　　2.1首先，演示一個范文，增加學生的感性認識，為學生 提供清晰的學習預期，在技術和主題上對學生的制作起到引導作用。提高學生的制作興趣，調動學習的主動性、積極性，啟發和拓展學生的思維o

　　2.2再演示另一個范文，通過和上一個樣文的對比，讓 學生主動發現并回答產生不同排版效果的原因。接下來就學生的問題作進一步的講解、操作。

　　2.3將制作"電子小報"的選題范圍、時間安排、評價標 準以任務書的形式給學生布置，任務書如下表所示。

　　要求:獨立完成制作，培養自主學習的意識，養成獨立學習的習慣;分組學習，小組成員可以互相探討問題、交流學習體會;寫出書面總結。

　　3學生實踐。分三個步驟進行:自主選題、搜集素材、 制作。

　　4總結交流。制作完后，專門利用一次課，展示學生的 作品，進行自評，總結交流學習體會。

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