本文選題：農村學校　切入點：公用經費　出處：《中國教育學刊》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對全國12省份的抽樣調查顯示,我國農村學校基于"學生數"單維指標的公用經費測算標準存在嚴重缺陷:理念偏移導致校際不公,技術缺陷引發供需不匹配,功能缺位迫使擠占現象嚴重。為此,需要轉變測算理念:從"注重經濟效益"過渡到"注重教育和社會效益兼顧經濟效益",從"供給視角下的投入公平"過渡到"需求導向下的獲得公平",從"簡單的一維硬性標準"過渡到"完備的多維彈性標準",并基于"基本+拓展+機動"的支出結構模塊,構建科學化的公用經費測算標準。
[Abstract]:A sample survey of 12 provinces in China shows that there are serious defects in the standard of public expenditure calculation of rural schools based on the single-dimensional index of "student number": the concept deviation leads to the injustice between schools, the technical defect leads to the mismatch between supply and demand, and the shortage of technology leads to the mismatch of supply and demand. Functional vacancies force serious crowding. For this reason, Need to change the concept of measurement: from "focus on economic benefits" to "pay attention to education and social benefits," from "input equity in the perspective of supply" to "demand oriented access to equity", from "simple" One dimensional rigid standard "transition to" "complete multi-dimensional elastic standard", and based on "basic expansion mobility" expenditure structure module, Construct scientific public expenditure calculation standard.
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院;東北師范大學中國農村教育發展研究院;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“農村教師整體發展與體制機制綜合改革研究”(項目編號:16JJD880013)研究成果
【分類號】：G526.7

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本文編號：1561255