本文選題：高效　切入點：課堂教學　出處：《教學與管理》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：新課改后,"有效課堂"和"高效課堂",似乎已成為評價課堂教學效果的一種公認的標準。在這樣的認知下,學科教學朝著"有效"和"高效"不斷進軍,課堂教學中出現了所謂的以"效能"為旗幟的"高速"。但是,學科教學中的人文性是需要在等待中才能凸顯的,因而課堂教學需要"教學等待"。同時,"教學等待"對于教師精準的辨別力、沉著的應變力、高能的駕馭力以及深刻的反思力的提升都有著重要的作用。
[Abstract]:After the new curriculum reform, "effective classroom" and "efficient classroom" seem to have become an accepted standard for evaluating the effect of classroom teaching. There is a so-called "high speed" in classroom teaching under the banner of "efficiency". However, the humanism in the subject teaching needs to be displayed in the process of waiting. Therefore, classroom teaching needs "teaching waiting". At the same time, "teaching waiting" plays an important role in teachers' accurate discrimination, calm adaptability, high energy control and deep reflection.
【作者單位】： 江蘇省昆山市震川高級中學;
【分類號】：G424

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本文編號：1561140