胡錦濤《在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》中指出：要“加強和創新社會管理。提高社會管理科學化水平，必須加強社會管理法律、體制機制、能力、人才隊伍和信息化建設。強化企事業單位、人民團體在社會管理和服務中的職責，引導社會組織健康有序發展”。通過認真學習十八大報告，筆者認為，高校特別是專升本轉制的學校，其學報作為學校當中的一級科研學術組織，也要提高管理科學化水平，強化學報在管理和為學校科研服務中的職責。

　　1從專科教育與本科教育的區別看學報管理的提升首先從培養目標看，專科培養具有某種專業知識和技能的以“實用為本”的技術應用性人才；本科培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能、并具有從事科學研究工作或擔負專門，技術工作初步能力的高級人才。其次從師資結構看，專科教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果；本科教師既要教學也要承擔科研任務，對教師的評價的主要依據是教學能力和科研能力。最后從辦學模式看，專科入口是學生，出口主要還是學生，教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高；本科入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

　　從以上本專科之區別，我們看到了專升本學校對學生有了“從事科學研究”的要求；對教師則有“承擔科研任務”的要求；對本科院校更有“科研項目、理論成果”的要求。這些要求的達成，都離不開學報這個載體和平臺。基于專升本院校新的培養目標和科研目標，對于學報這個反映學校教學科研學術水平窗口單位的管理工作，也提出了新的要求。

　　學報管理者應該主動與學校的精品課程負責人以及新近升為本科的院系加強聯系，了解其重點學科的發展方向，重點科研課題的進展，為其成果的面世提供平臺，也提前為學報設立相應欄目組織稿件。另外，學報管理者還應當與學校學術管理機構保持密切聯系，隨時了解學校各個研究項目的最新進展，同時對相關研究者也起到一個敦促和導引作用，使學校的科研以及在學報上刊出的學術論文真正體現出本科院校的水平。

　　2專升本院校教師科研素質的提升與學報管理中培養作者隊伍的一致性高校學報是反映學校科研學術水平的窗口，它對本校科研的促進作用主要是通過培養作者隊伍來實現的。這也正是專升本院校教師科研素質的提升與學報管理中培養作者隊伍的一致性的體現。作為學報的管理者，應該成為編輯與學報投稿者尤其是和本校作者之間的橋梁。首先，要本著以人為本的原則、關心培養本校作者隊伍的態度，及時與其溝通近期相關本校研究課題方面的稿件情況，特別要密切關注學校重點學科和重點課題的研究進展，提醒擬發論文的作者不要錯過最后截稿日期。另外，又要本著學術面前人人平等的原則，讓本校教師周知本刊的三審制，學術道德審核的一票否決制以及雙向匿名專家審稿制等等。學報的工作人員與本校作者共處一校，雙方的情況都很清楚。有些作者不是按照論文投稿的正常程序等待審讀結果，而是喜歡走捷徑渠道，筆耕論文，如先找學報或學院的領導，希望通過行政權威使稿件能順利發表。而學報的管理者，則不能無原則地作任何承諾，要堅持稿件標準一視同仁，優先原則與人情無關。本著既對作者負責又對學報負責的精神，在堅持編輯工作原則的基礎上，請編輯與作者講清楚對來稿的處理意見，修改意見要盡量具體。學報編輯正是在與作者修改稿件的往來過程中，通過協商、溝通、磨合，最終，稿件質量得到提高，作者寫作學術論文的能力得到鍛煉和提升，學校教師的整體科研素質也不斷得到提升，逐步實現本科院校對教師隊伍的學術要求。與此同時，學報的質量也得到提高。如果遇到對本校作者的毫無新意、沒有發表價值的文章的退稿，學報的管理者要協助編輯耐心細致地做好作者的工作。只有這樣，才能在不斷提高學報質量的同時逐步提高本校教師的科研素質，使廣大教師的創造力得到充分發揮，進而才能完成十八大提出的任務：

　　“建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造活力。要深化文化體制改革，解放和發展文化生產力，發揚學術民主、藝術民主，為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創造源泉充分涌流，開創全民族文化創造活力持續進發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、人民思想道德素質和科學文化素質全面提高、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。

　　除了在編輯和作者之間進行溝通外，還要隨時對近期來稿中帶有普遍性的問題進行分析，提醒編輯注意審校中應注意的傾向性問題，針對這些問題不定期地在學校組織相關講座，請相關專家或編輯與作者面對面溝通，講清楚論文的創新價值及其體現；分析作者來稿中存在問題的緣由；使作者了解學術規范和撰稿投稿規范。通過不斷提高作者的論文寫作水平，壯大學報的作者隊伍，進而實現提升本校教師科研素質和專升本院校科研學術水平提升的目的。

　　3學報管理中服務意識的辯證思考經常會聽見學校教師說，學報就是應該為本校教師服務，這種籠而統之地談“服務”不是一種科學的態度。學報確實是應該為本校教師提供服務，但我們是要在客觀反映本校科研學術水平和促進學校教師科研素質提升的前提下服好務。如果對本校作者投來的稿件不論是否有創新和發表價值都一律刊出，如果對某些教師為趕著完成科研考核目標或為評職稱而臨時拼湊的毫無創新價值的文章也照登不誤，那么，其結果必然是導致本校學報質量下降，這是與學報的辦刊宗旨背道而馳的。學報的服務取決于學校的發展方向和定位。任何學校特別是新近專升本成功轉制的學校，都對學科建設和教師教學科研學術水平的提升給予高度重視，這也是學報的任務。如果學報狹隘地為本校稿件服務，又怎能吸引高質量學術水平的稿件呢?以怎能提高本校教師的科研素質?又怎能反映本學校真實的科研學術水平呢?又遑論學報的“窗口”作用?何況學報是公開出版物，是供交流和閱讀的，除了服務作者不要忘了還要服務讀者。

　　3．1服務作者和服務讀者有論者指出：“由于學報的特殊性和其他一些方面的原因，學報程度不同地存在著重作者而輕讀者的現象，一期學報出版了，但它的讀者卻寥寥無幾，對它感興趣的大概是作者，學報成為達到某種目地的手段。”而且這樣的功利目的性過強的學報還不在少數，所以更加令人擔憂。高校學報既然是學術刊物，它必然要參與學術界的交流，也就是說，學報也應該和其他學術刊物一樣，爭取擁有盡可能多的讀者。學報如果想在學術界產生影響，一定會盡力刊登有學術影響力的稿件以吸引讀者。讀者的增多使學報在學術界的影響力增大，影響力大了，必然吸引更多的優質稿件，進而也吸引本校優質稿件的回流，最終形成良性循環。然而眾所周知的是，不少學報在事實上體現出來的功能是服務作者特別是本校作者而非服務讀者，服務作者的評聘職稱的需要，服務作者完成科研任務的需要，服務作者學位論文答辯的需要，恰恰不太關注讀者希望讀到有獨到見解、真知灼見和創新價值的學術論文的需要。這樣讀者意識淡薄的刊物，正是鮮有訂閱者的真正原因。而這樣的刊物又何談繁榮社會主義文化呢? 、高校學報要不要服務作者?答案是肯定的；那么又要不要服務讀者?答案也是肯定的。但是目前出現的服務了作者就忽視了讀者，那么，是不是說學報服務作者和服務讀者是對立的?筆者以為不是。這要具體看學報怎樣服務。如果學報是為提高學校教師整體的科研學術水平服務，為真正有創新價值的論文的作者服務，為提高作者的科研學術素質服務，例如，嚴把學術關，對有創新元素但卻不夠完善的論文耐心指導作者反復修改等等，這樣的為作者服務就不會與為讀者服務相悖，而是使二者統一起來。

　　3．2學報服務的終極目標——提升專升本院校的科研學術水平，豐富社會主義文化事業胡錦濤《在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》中指出：“增強文化整體實力和競爭力。

　　文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，推動文化事業全面繁榮、文化產業快速發展。發展哲學社會科學、新聞出版、廣播影視、文學藝術事業。營造有利于高素質文化人才大量涌現、健康成長的良好環境，造就一批名家大師和民族文化代表人物，表彰有杰出貢獻的文化工作者。”

　　高校學報正是十八大報告提出的“發展哲學社會科學、新聞出版”的重要組成部分。從小的方面說，專升本院校學報服務的終極目標是專升本院校的科研學術水平的提升，因此盡量刊發有創新價值的優質稿件是學報的主要任務，而且只有在堅持刊發優質稿件的編輯方針引導和激勵下，才談得上“營造有利于高素質文化人才大量涌現、健康成長的良好環境”，專升本院校的才可能走上科研學術良性發展的道路：從大的方面講，學報作為發展哲學社會科學和出版的重要平臺，為完成十八大提出的“增強文化整體實力和競爭力”，必須不斷努力，因為“實踐發展永無止境，認識真理永無止境，理論創新永無止境，學報的發展和提高也必然是永無止境的。

　　4結語
    綜上所述，筆者以為，學報管理者除了做好日常的學報管理工作外，在學校專升本成功轉制后，一定要及時調整管理思路，一切服從專升本院校的科研學術水平的提升的大局，主動出擊，深入到學校各個院所了解科研現狀，組織高質量稿件，形成學報與學校科研的良性互動，并為提高學校科研學術水平不遺余力，在提升學報質量的同時，實現學報的終極目標——專升本院校的科研學術水平的提升，豐富社會主義文化事業。