充分運用互聯網信息技術,可以優化農村教學點的課堂教學結構,有效促進農村教學點教師的專業發展,有利于促進城鄉教育一體化。文章分析了農村教學點在課堂教學中存在的問題,并從問題出發,闡述了在信息技術助力下的農村教學點同步互動課堂的教學結構優化方式。

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【文章目錄】：
1 概述
2 農村教學點課堂教學存在的問題
    2.1 課程教育的全面性亟需提升
    2.2 農村教學點教師專業能力培養效果有待提高
3 優化農村教學點課堂教學結構的路徑
    3.1 中心校與教學點的同步互動教學結構創新
    3.2 以農村教學點為核心的同步互動傳遞教學結構
4 小結



本文編號：3992383