在我國農村教育改革發展進程中,面臨著"離農"和"為農"兩種價值取向的艱難選擇。盡管近年來諸多學者基于社會學、文化學、經濟學等學科視角對農村教育價值取向進行審視并提出各自的見解,但仁智互見,至今未能很好地解決農村教育的價值取向問題。從系統論視角來審視農村教育的改革與發展,則要建立城鄉一體化的農村教育發展觀,完善多樣性的農村教育體系,重構工具性和發展性相統一的農村教育價值取向。 

【文章來源】：教育研究與實驗. 2019年06期 北大核心CSSCI

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【參考文獻】：
期刊論文
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