為促進教育均衡發展,我國近幾年實施教師流動政策。由于受"校管校用"教師管理制度制約,教師流動實施效果不佳,開始試點"縣管校聘"教師管理改革。分析縣管校聘下的教師流動,發現又陷入部門合作不暢、教師抗阻、教師歸屬感降低、加劇城鄉教育差距等困境。為解決這些問題,須準確解讀政策內涵,深刻領會縣管校聘的主旨要義;賦予教育行政部門財權和人事權,做好縣、校協調;提高農村學校吸引力,讓城區優師愿意來,農村優師留得住;完善教師流動制度,營造和諧工作氛圍,提高教師歸屬感;深入調研,總結經驗,穩步推進。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、縣管校聘背景下教師交流的困境
    1. 縣管校聘相關方缺乏有效協調機制
    2. 教師對縣管校聘流動政策認可度不高
    3. 縣管校聘下教師流動導致教師歸屬感降低
    4. 縣管校聘競聘方式在一定程度上加劇了城鄉教育差距
二、有效促進縣管校聘教師流動的對策
    1. 準確解讀政策內涵，讓廣大教師深刻領會“縣管校聘”主旨要義
    2. 賦予教育行政部門財權和人事權，做好縣、校協調
    3. 提高農村學校吸引力，讓城區優師愿意去，讓鄉村教師愿意留
    4. 完善教師流動制度，提高教師對流入校的歸屬感
    5. 不斷調研總結，穩步推進政策



本文編號：3995000