程顥、程頤兄弟是北宋著名教育家、思想家,世稱“二程”。他們身處儒家文化從漢唐經學向宋明理學轉變的重要時期,親身參與且引導了這一轉變,為儒家發展探索出了新的道路。作為北宋五子的核心人員,二程不僅對同時期諸多學者具有極大的影響,同時對后世儒家發展具有深遠的、不可替代的促進作用。全文共分五章,第一章主要分析二程生活的歷史圖景。首先分析北宋時期的社會歷史環境,包括北宋的政治背景與文化背景。其次以二程為線索梳理“理學”的發展情況,包括周敦頤對二程的影響與二程對“理學”發展的影響。最后簡要敘述二程的生平概況,分為從二程出生到北宋元豐八年程顥去世,元豐八年到程頤去世兩個部分。第二章主要分析程顥的教育生活圖景。首先分析程顥早年的教育生活,程顥在十五六歲時期立志求道,二十七歲在科考中一舉中榜,寫成《定性書》時未滿三十歲。其次分析程顥的為官生活,包括在地方為官注重教化民眾的生活與在中樞為官注重勸諫君王的生活。最后分析程顥晚年被貶官外放的生活,包括在洛陽授徒講學的閑居生活,在扶溝縣建立學校教化鄉民的生活,以及程顥去世時的場景。第三章主要梳理程頤的教育生活圖景。首先梳理程頤前半生的生活,包括程頤早年立志求學,... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究緣起
        1.儒學復興的時代背景
        2.教育生活史研究的興起
        3.宋明理學的歷史地位
        4.個人興趣與導師支持
    （二）研究意義
        1.理論意義
        2.實踐意義
    （三）概念界定
        1.河南二程
        2.教育生活與教育生活史
    （四）研究綜述
        1.國內相關研究文獻綜述
        2.國外相關研究進展
        3.二程教育生活史研究的獨特性
    （五）研究思路
        1.研究目標
        2.擬突破的難點
        3.論文擬創新之處
    （六）研究方法
        1.文獻法
        2.個人生活史
        3.教育敘事
一、二程生活的歷史圖景
    （一）北宋時期的社會歷史環境
        1.北宋的政治背景
        2.北宋的文化背景
    （二）“理學”發展軌跡
        1.周濂溪的成就及對二程的影響
        2.二程思想對理學發展的影響
    （三）二程兄弟生平梳理
        1.二程出生至元豐八年
        2.元豐八年后程頤的經歷
二、程顥的教育生活圖景
    （一）早年求學,學有所成
        1.天資神慧,立志尋道
        2.科考之時,心念教化
        3.一書傳世,少年宗師
    （二）中年為官,為師為范
        1.主政一方,以身教民
        2.入職中樞,以誠勸君
    （三）晚年外放,講學不輟
        1.洛陽傳學,安適交游
        2.扶溝行道,安民興學
        3.程顥辭世,謚號“明道”
三、程頤的教育生活圖景
    （一）克己修身,學以求道
        1.少年志學,書生報國
        2.講學交游,倡明道學
    （二）入職朝堂,為官為師
        1.為帝王師,苦心竭力
        2.為學人師,正己肅人
    （三）晚年坎坷,治學不輟
        1.貶謫涪陵,無憂無喜
        2.洛陽授書,終傳《易經》
        3.臨終之語,勉力教人
四、二程教育生活圖景比較研究
    （一）政治圖景變遷對二程整體生活發展的影響
        1.程顥的政治變遷圖景
        2.程頤的政治變遷圖景
        3.政治變遷對整體生活的影響
    （二）氣質稟賦對二程生活境遇的影響
        1.氣質稟賦對程顥的影響
        2.氣質稟賦對程頤的影響
        3.氣質稟賦對二程生活境遇的影響
    （三）思想發展對學術生活選擇的影響
五、二程教育生活圖景總結與思考
    （一）差異顯著：二程教育生活圖景總結
    （二）思想同源：二程教育生活圖景思考
    （三）知行合一：儒家學者通過教育改變社會的文化情懷
結語
參考文獻
后記
在讀期間相關成果發表情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]一部開創性的教育活動史力作——評周洪宇教授的《學術新域與范式轉換——教育活動史研究引論》[J]. 黃亞棟.  理論月刊. 2016(09)
[3]教育生活史:教育史學研究新視域[J]. 周洪宇.  教育研究. 2015(06)
[4]論教育生活史的學術傳承[J]. 周洪宇,劉訓華.  河南大學學報(社會科學版). 2015(03)
[5]教育生活史:教育歷史的生動展現——從法國年鑒學派得到的啟示[J]. 申國昌,劉京京.  湖北大學學報(哲學社會科學版). 2014(02)
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[9]教育史學科建設的歷史自覺意識[J]. 周洪宇.  教育研究與實驗. 2011(01)
[10]微觀史學與中國教育活動史研究[J]. 李永,周洪宇.  大學教育科學. 2010(06)

博士論文
[1]歷史的背影：一代女知識分子的教育記憶[D]. 姜麗靜.華東師范大學 2008
[2]“東方芝加哥”背后的庸常[D]. 胡俊修.華中師范大學 2007
[3]女大學生與中國現代教育——1900-1930年代[D]. 張素玲.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]二程《詩經》學研究[D]. 王闊.揚州大學 2015
[2]《二程語錄》副詞研究[D]. 寇旭輝.云南師范大學 2013
[3]二程《論語》學思想初探[D]. 郭蔚.湖南大學 2013
[4]洛陽“二程”文化資源的旅游產業開發研究[D]. 程靜衛.山東大學 2010



本文編號：2895463