隨著20世紀(jì)90年代以來高等教育國際化發(fā)展進(jìn)程的加快,高等教育國際化的功能也越來越受到重視。澳大利亞經(jīng)過對高等教育國際化政策的幾次重大調(diào)整,充分發(fā)揮了高等教育國際化的政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化和學(xué)術(shù)功能的作用,同時也推動了高等教育國際化從對外援助向?qū)ν赓Q(mào)易轉(zhuǎn)換,經(jīng)濟(jì)功能成功地取代了政治功能。本文在分析澳大利亞高等教育國際化功能及其轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上,為我國如何利用高等教育國際化功能提出一些建議。 本文共由六部分組成。首先,主要介紹了研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究的局限性,并就文章中涉及的主要概念“高等教育國際化”進(jìn)行解釋。其次,介紹了高等教育國際化的基本原理。其中包括高等教育國際化動力因素的歷史發(fā)展,與含有政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化和學(xué)術(shù)在內(nèi)的高等教育國際化原理。第三章中闡述了二戰(zhàn)后,澳大利亞高等教育國際化功能演變的過程。第四章中從政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化和學(xué)術(shù)四個方面分析了澳大利亞高等教育國際化的功能。第五章分析了澳大利亞高等教育國際化功能從政治向經(jīng)濟(jì)順利轉(zhuǎn)變的原因。最后,借鑒澳大利亞充分運(yùn)用高等教育國際化功能的做法,對我國應(yīng)用高等教育國際化的功能提出幾點(diǎn)建議。

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 引言
    一、研究的意義
    二 “高等教育國際化”概念釋析
    三、研究的可行性
    四、研究方法
    五、本文研究的局限性
第二章 高等教育國際化的基本原理
    一、高等教育國際化動力因素的歷史發(fā)展
    二、高等教育國際化基本原理的內(nèi)容
第三章 澳大利亞高等教育國際化功能演變
    一、重建友好關(guān)系，發(fā)展對外援助(二戰(zhàn)后——1980年代中期)
    二、減輕政府負(fù)擔(dān)，開發(fā)教育出口貿(mào)易(1980年代中期——1990年代早期)
    三、拓寬國際交流的深度和廣度，高等教育走向國際化(1990年代早期至今)
第四章 澳大利亞高等教育國際化功能分析
    一、政治功能
    二、經(jīng)濟(jì)功能
    三、社會文化功能
    四、學(xué)術(shù)功能
第五章 澳大利亞高等教育國際化功能轉(zhuǎn)變的原因分析
    一、政策的轉(zhuǎn)變是推動澳大利亞高等教育國際化功能轉(zhuǎn)變的必要因素
    二、高等教育國際化主體的改變是推動澳大利亞高等教育國際化功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
    三、推出吸引海外留學(xué)生，增加經(jīng)濟(jì)收益的措施是促進(jìn)澳大利亞高等教育國際化功能轉(zhuǎn)變的重要手段
    四、高等教育國際化的其他功能或直接或間接地為經(jīng)濟(jì)功能服務(wù)，是澳大利亞高等教育國際化功能轉(zhuǎn)變的重要條件。
第六章 借鑒
    一、開拓留學(xué)生市場，以教育養(yǎng)教育，發(fā)揮國際化的經(jīng)濟(jì)功能
    二、推動相互理解，擴(kuò)展交流與合作的范圍，立足國際化的政治功能
    三、重視學(xué)生的“社會學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)文化輸出，運(yùn)用國際化的社會文化功能
    四、提高高校的教學(xué)與科研水平，始終堅持國際化的學(xué)術(shù)功能
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
華南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明



本文編號：4055657