隨著電子游戲產業的飛速發展,游戲玩家的數量已經達到空前規模,其中學生玩家的比重始終獨占鰲頭,學生是發展中的人,具有巨大的發展潛能,學生的可塑性強,世界觀、人生觀、價值觀正在形成,相對而言更容易接受教育。因此電子游戲規則對學生玩家的影響也就顯得愈發重要。本研究主要針對電子游戲規則中道德的影響方面,立足于現有電子游戲與道德關系的理論基礎之上,重點研究基于道德視角下電子游戲規則對學生玩家的影響。電子游戲的核心就是游戲規則,規則是玩家進行游戲的基礎條件。對于生活中傳統游戲的規則,大部分都是貼近現實生活中道德標準,但是虛擬世界里的電子游戲既可以是模擬現實生活中一些生存規則,也可以對現實生活中的規則理想化,甚至還可能完全顛覆現實社會中的道德規范。筆者認為玩家在重復不斷的玩游戲的過程中,這些蘊含道德的電子游戲規則同樣會潛移默化的影響玩家,特別是對玩家現實生活中的道德表現,既具有積極正面的意義,也具有消極負面的影響。所以,根據社會道德規范要求設計出電子游戲的規則,就是為玩家提供了具有道德教育意義的游戲環境,使他們能在游戲的過程中,逐步強化社會角色意識,接受潛在的道德規范的影響。本研究首先從電子游戲的規則入手,收集大量關于當前條件下電子游戲規則對道德影響方面的研究成果。在此基礎上,以皮亞杰的“道德實在論”為根本,分析研究傳統游戲規則對道德產生影響的本質,再根據新行為主義強化理論和隱性教育機理論述電子游戲對道德產生影響的可能性。然后通過對《王者榮耀》學生玩家進行問卷調查,根據現有電子游戲規則與道德研究的理論基礎,確立當前電子游戲規則影響學生玩家道德的四個維度,即玩家對電子游戲規則的知曉度、認可度、執行度和延伸度。從而篩選出電子游戲規則對學生玩家產生的道德影響最具代表性的七個方面,即文明、信任、尊重、公正、暴力、沉溺和自私。最后,再通過抽樣訪談,運用定量和定性的分析方法,從《王者榮耀》這款游戲規則應用實例中詳細論述其對學生游戲玩家群體所帶來的道德影響。基于研究的結果,筆者針對當前電子游戲規則中存在的問題,站在社會道德的角度對政府、游戲官方、學校、學生玩家提出了相應意見建議:對于政府方面,要加強監督;對于游戲官方,要優化游戲規則;對于學校,要開展校園活動、改善教育方法;對于學生玩家,要自覺擺正游戲心態、要嚴格遵守游戲規則、要樹立正確的游戲觀。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G899
【部分圖文】：

學生玩家對各類規則的了解情況

圖 3.1 學生玩家對各類規則的了解情況在詢問學生玩家能否回憶起游戲中的團戰規則時，有 29 人表示會經常清晰想起，有 46 人偶爾會有模糊的印象，只有 25 人表示幾乎想不起來；在詢問玩家對銘文系統的熟悉情況時，有 25 人表示非常熟悉經常使用，有 47 人表示比較熟悉能使用，只有 28 人表示不太熟悉不太會用，如圖 3.2、圖 3.3 所示。由此可見，在大眾用戶當中每名學生玩家對于電子游戲規則的知曉度是不同的，但有 75%以上的玩家對團戰規則會有印象，72%以上的玩家對銘文系統比較熟悉，說明大部分學生玩家對于自己所玩游戲的規則還是比較了解的。

圖 3.1 學生玩家對各類規則的了解情況在詢問學生玩家能否回憶起游戲中的團戰規則時，有 29 人表示會經常清晰想起，有 46 人偶爾會有模糊的印象，只有 25 人表示幾乎想不起來；在詢問玩家對銘文系統的熟悉情況時，有 25 人表示非常熟悉經常使用，有 47 人表示比較熟悉能使用，只有 28 人表示不太熟悉不太會用，如圖 3.2、圖 3.3 所示。由此可見，在大眾用戶當中每名學生玩家對于電子游戲規則的知曉度是不同的，但有 75%以上的玩家對團戰規則會有印象，72%以上的玩家對銘文系統比較熟悉，說明大部分學生玩家對于自己所玩游戲的規則還是比較了解的。
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本文編號：2892446