本研究采用文獻資料法、訪談法等,就高校體育課程的競技化展開分析和探討。"競技化"是指最大限度地挖掘和發揮潛能,進行技藝的比拼與競爭的過程或狀態。高校體育競技化的實質就是重視和發展課內體育競賽,這有利于加速教學目標的達成,亦能銜接中小學體育課程體系。體育課程的競技化在教學目標上更強調競爭和挑戰意識的培養,在教學上采用獨特的"競賽—技能學習—競賽"的組織形式,在教學評價中注重競賽表現。作為課程競技化主要表現形式的課內體育競賽,因其具有教與學的屬性而不同于課外體育競賽,但是二者在提升學生健康素質上彼此融合、相互促進。

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【文章目錄】：
1 高校體育課程競技化的內涵與理論依據
    1.1 高校體育課程競技化的內涵
    1.2 高校體育課程競技化加速課程目標的實現
        1.2.1 高校體育課程競技化與德育目標
        1.2.2 高校體育課程競技化與智育目標
        1.2.3高校體育課程
    1.3 高校體育課程競技化無縫銜接中小學體育課程
2 高校體育課程競技化的教學特點
    2.1 強調“培養競爭和富于挑戰意識”的教學目標設定
    2.2 圍繞“競賽—技能學習—競賽”的教學組織
    2.3 突出“競賽表現分值”的教學評價
3 高校體育課程競技化與課外體育競賽
    3.1 課內體育競賽與課外體育競賽的區別
    3.2 課內體育競賽與課外體育競賽的融合
4結語



本文編號：3998228